《春》是朱自清的一篇散文，收錄在人教版七年級語文教材中。這篇文章通過對春天景色的描繪，表達了作者對春天的喜愛和對生命的贊美。

1.?作者介紹：

朱自清（1898-1948），原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦，中國現(xiàn)代散文家、詩人、學者。

2.?文章主題：

通過對春天景色的描繪，表達了作者對春天的喜愛和對生命的贊美。

3.?文章結構：

（1）開篇引入：

朱自清以簡潔的語言開篇，直接點明主題，引入春天的到來。

（2）春天的景象：

山：描述春天山的變化，如山色由暗變亮，山勢由靜轉動。

水：描寫春水的漲落，以及水與山的互動，如溪水潺潺，春水初生。

太陽：描繪太陽的變化，如陽光的溫暖和明媚。

（3）春天的植物：

描述春天植物的生長，如草的嫩綠，樹的發(fā)芽，花的盛開，以及它們如何裝點大地。

（4）春天的動物：

描寫春天動物的活動，如鳥兒的鳴叫，昆蟲的飛舞，以及它們如何增添春天的生機。

（5）春天的農事：

描述春天農事的繁忙，如耕種、播種等，展現(xiàn)春天作為農事季節(jié)的特點。

（6）春天的氣息：

通過嗅覺和觸覺的描寫，傳達春天的氣息，如花香、泥土的芬芳，以及春風的溫柔。

（7）春天的人文活動：

描述人們在春天的活動，如踏青、放風箏等，展現(xiàn)春天給人們帶來的歡樂和活力。

（8）春天的感悟：

作者通過自己的觀察和感受，對春天進行總結，表達對春天的喜愛和對生命的感悟。

（9）結尾：

以富有詩意的語言結束全文，再次強調春天的美好，留給讀者深刻的印象。

《春》這篇散文通過這樣的結構，層層遞進，由表及里，不僅描繪了春天的自然景色，還表達了作者對春天的熱愛和對生命的贊美。通過這樣的結構安排，朱自清成功地將春天的美景和深層的感悟融為一體，使讀者在欣賞美景的同時，也能感受到春天帶來的希望和活力。

4.?修辭手法：

比喻：如“山朗潤起來了”，將春天的山比作朗潤的畫卷。

擬人：如“太陽的臉紅起來了”，賦予太陽以人的情感。

排比：如“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，增強語言的節(jié)奏感和韻律美。

5.?重點詞語：

朗潤、醞釀、趕趟兒、烘托、繁花似錦、嗡嗡、賣弄、宛轉、輕靈、應和、抖擻、健壯、呼朋引伴、花枝招展。

6.?重點句子：

“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。”

“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了?！?/p>

“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！?/p>

7.?文章賞析：

朱自清在《春》中運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，使文章語言生動形象，富有節(jié)奏感和韻律美。

通過對春天景色的細膩描繪，展現(xiàn)了春天的生機勃勃和萬物復蘇的景象，表達了作者對春天的喜愛和對生命的贊美。

8.?寫作手法：

朱自清在《春》中采用了細膩的描寫和豐富的想象，通過對春天景色的描繪，傳達了對春天的喜愛和對生命的贊美。

9.?情感態(tài)度：

作者通過對春天景色的描繪，表達了對春天的喜愛和對生命的贊美，展現(xiàn)了積極向上的情感態(tài)度。

10.?學習要點：

學習朱自清的寫作手法，如細膩的描寫和豐富的想象。

理解文章的主題和情感態(tài)度，感受春天的美好和生命的活力。

11.內容主旨：

（1）贊美春天：文章通過對春天景色的細膩描繪，展現(xiàn)了春天的生機勃勃和萬物復蘇的景象，表達了作者對春天的喜愛和贊美。

（2）?生命活力：朱自清在文章中通過對春天的描寫，傳達了生命的活力和希望。春天的到來象征著新生和開始，萬物都在這個季節(jié)里煥發(fā)出新的生命力。

（3）自然之美：文章中對春天的描寫充滿了對自然之美的熱愛和欣賞。作者通過對山、水、太陽、植物、動物等自然元素的描繪，展現(xiàn)了春天的豐富多彩和美麗動人。

?（4）情感寄托：朱自清在《春》中不僅描繪了春天的景色，也寄托了自己的情感。春天的美景讓他感到愉悅和興奮，這種情感也通過文字傳遞給了讀者。

（5）希望與期待：春天是一年四季的開始，象征著希望和新的開始。文章通過對春天的描寫，傳達了對未來的期待和對美好生活的向往。

（6）人與自然和諧共生：文章中對春天的描寫也體現(xiàn)了人與自然和諧共生的理念。春天的到來讓人們更加親近自然，享受自然帶來的美好。

（7）文學價值：《春》作為一篇經典的散文，其文學價值在于其優(yōu)美的語言、生動的描寫和深刻的情感表達。它不僅是對春天的贊美，也是對文學藝術的探索和實踐。

總的來說，《春》通過對春天的細膩描繪和深刻感悟，傳達了對自然之美的熱愛、對生命活力的贊美以及對未來的希望和期待。這篇文章不僅是對春天的描寫，也是對生命和自然的深刻思考。