《誡子書》是三國時(shí)期蜀漢丞相諸葛亮寫給他八歲兒子諸葛瞻的一封家書，這篇文章創(chuàng)作于蜀漢建興十二年（公元234年），是諸葛亮晚年的作品。

一、譯文

品德高尚的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，依靠儉樸的作風(fēng)來培養(yǎng)品德。不清心寡欲就不能明確自己的志向，不身心寧靜就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。學(xué)習(xí)必須專心致志，增長才干必須刻苦學(xué)習(xí)。不努力學(xué)習(xí)就不能增長才智，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。過度享樂和怠惰散漫就不能振奮精神，輕浮暴躁就不能陶冶性情。年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最后就像枯枝敗葉那樣，成了無所作為的人，對社會沒有任何用處，等到悲涼地守著貧窮的小屋時(shí)，后悔又怎么來得及呢？

二、創(chuàng)作背景

諸葛亮一生為國，鞠躬盡瘁，死而后已。他為了蜀漢國家事業(yè)日夜操勞，顧不上親自教育兒子，于是寫下這篇書信告誡諸葛瞻。

三、主旨

《誡子書》的主旨是勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險(xiǎn)躁。文章概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞一個“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為一個“躁”字，對比鮮明。

四、賞析

這篇文章不僅是一封家書，也是一篇蘊(yùn)含深刻人生哲理的文章，體現(xiàn)了諸葛亮對兒子的期望，以及對于人生、學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)的深刻理解。

五、內(nèi)容主旨

1.?寧靜與節(jié)儉：諸葛亮強(qiáng)調(diào)“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，即通過內(nèi)心的寧靜和生活的節(jié)儉來培養(yǎng)個人的品德和修養(yǎng)。

2.?淡泊與寧靜：他提出“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，強(qiáng)調(diào)了淡泊名利和內(nèi)心寧靜對于明確志向和實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)的重要性。

3.?學(xué)習(xí)與志向：諸葛亮認(rèn)為學(xué)習(xí)需要靜心，才能需要通過學(xué)習(xí)來增長，即“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”，表明了學(xué)習(xí)、才能和志向之間的關(guān)系。

4.?修身養(yǎng)性：諸葛亮強(qiáng)調(diào)通過內(nèi)心的寧靜和生活的節(jié)儉來培養(yǎng)個人的品德和修養(yǎng)。他認(rèn)為，只有淡泊名利、內(nèi)心寧靜，才能明確自己的志向和實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。

5.?勤學(xué)立志：文章中提到，學(xué)習(xí)必須專心致志，增長才干必須刻苦學(xué)習(xí)。不努力學(xué)習(xí)就不能增長才智，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。

6.?警惕怠惰與急躁：諸葛亮警告兒子要避免過度享樂和怠惰散漫，以及輕浮暴躁，因?yàn)檫@會導(dǎo)致精神不振和性情不寧。

7.?珍惜時(shí)間：他提醒兒子要珍惜時(shí)間，不要等到年華老去、意志消磨時(shí)才后悔莫及。

8.?治學(xué)與成才：諸葛亮認(rèn)為，學(xué)習(xí)是增長才智的途徑，而明確的志向是學(xué)習(xí)的動力和方向。沒有學(xué)習(xí)就無法增長才智，沒有志向就無法完成學(xué)業(yè)。

9.?品德與才能的關(guān)系：文章中提到，品德高尚的人能夠通過修身養(yǎng)性來培養(yǎng)自己的品德，而品德的培養(yǎng)又是成就學(xué)業(yè)和事業(yè)的基礎(chǔ)。

10.?人生哲理：《誡子書》不僅是一封家書，也是一篇蘊(yùn)含深刻人生哲理的文章，體現(xiàn)了諸葛亮對兒子的期望，以及對于人生、學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)的深刻理解。

總的來說，《誡子書》的主旨在于勸誡兒子要淡泊名利、寧靜致遠(yuǎn)，通過勤學(xué)和立志來修身養(yǎng)性，同時(shí)警惕怠惰和急躁，珍惜時(shí)間，以期達(dá)到品德與才能的雙重提升。

六、課文結(jié)構(gòu)

《誡子書》這篇文章雖然篇幅不長，但結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明，可以大致分為以下幾個部分：

1.?開篇明義：

開頭直接提出“君子之行”，即品德高尚的人的行為準(zhǔn)則，強(qiáng)調(diào)了“靜以修身，儉以養(yǎng)德”的重要性，為全文奠定了基調(diào)。

2.?修身與立志：

諸葛亮進(jìn)一步闡述了淡泊與寧靜對于修身和立志的重要性，指出“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，強(qiáng)調(diào)了淡泊名利和內(nèi)心寧靜對于明確志向和實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)的作用。

3.?學(xué)習(xí)與成才：

文中提到“學(xué)須靜也，才須學(xué)也”，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)需要靜心，才能需要通過學(xué)習(xí)來增長，闡述了學(xué)習(xí)、才能和志向之間的關(guān)系。

4.?總結(jié)與期望：

通過前面的論述，諸葛亮總結(jié)了修身、學(xué)習(xí)、立志的重要性，并表達(dá)了對兒子的期望，希望他能夠遵循這些原則，成為一個品德高尚、有所作為的人。

整體來看，《誡子書》的結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密，從提出問題到分析問題，再到解決問題，最后總結(jié)期望，形成了一個完整的論述鏈條。通過這種結(jié)構(gòu)，諸葛亮不僅傳達(dá)了他對兒子的教誨，也展現(xiàn)了他對于人生、學(xué)習(xí)和品德修養(yǎng)的深刻理解。