（時間回到一百多年前）

學生：您在做什么？教授？

教授：我在嘗試創(chuàng)造一種全新的生命形式。

學生走進了教授的實驗室，望著桌子上各種各樣復雜的零部件。

學生：哇哦，教授，這些是什么？看起來好先進的樣子！

教授：問的好！這些是一臺機器的組裝零部件。

學生：教授，您剛才不是說要創(chuàng)造全新的生命嗎？我還以為您要搞基因融合呢？話說機器怎么會是生命呢？

教授：不不，這可不是一般的機器，這可是能改變世界的偉大發(fā)明。一種全新的類人機器，也就是機器人。

學生：什么？機器人？

教授：對。機器人在未來將會有很大的市場需求。人類要想獲得更大的進步，必須得依靠機器人。

學生：我還是不明白。

教授：你聽說過科幻小說里的'戴森球'嗎？

學生：聽說過，戴森球能包裹恒星，吸取恒星的能量作為能源。對于星際文明來說，在宇宙中穿梭航行需要消耗巨大的能源，所以很多星際文明會選擇利用恒星釋放的能量來作為儲備能源。

教授：嗯，但這樣的工程是費時費力且含有一定危險性的。

學生：我明白了教授。您的意思只要我們?nèi)祟惪梢耘可a(chǎn)更多的機器人，任何巨型工程都能變得可能。

教授：正解。有了機器人，人類的生產(chǎn)力會迎來前所未有的突破。為未來人類發(fā)展星際文明打下堅實的基礎。

學生：可是這樣做不就是把機器人當成了工具嗎？

教授：勞動成果機器人自己也可以享用。我們當然不會讓機器人白工作的。就像以前的上司也不會讓底下的人類員工白白工作的。

學生：我想了解一下這類全新的生命。

教授：其實，我已經(jīng)創(chuàng)造了一臺機器人樣品了，我叫它小寶。

學生：我能看看它嗎？

教授：當然可以。小寶，過來吧，順便幫我倒一杯茶。

小寶邁著機械步伐緩慢的走了過來。小寶的身高只有一米，和人類一樣直立行走。機械手上還握著一杯茶。

學生：和人類一樣擁有四肢的機器人！

教授：是啊。這和曾經(jīng)的仿生機器不同，我讓它成功學會了像人類一樣直立行走。每一步都得經(jīng)過幾百億次數(shù)據(jù)運算，只要算錯一次都會摔倒。

學生：為什么一定要讓機器人直立行走呢？我們用滾輪的方式明明也可以達到同樣的目的，而且還節(jié)省了大量運算代碼的開發(fā)。

教授：機器人的發(fā)展方向一定得是更像我們?nèi)祟惒判校@樣才能讓人類對其產(chǎn)生親切感和認同感。如果可以，我還想給機器人套上一層硅膠皮膚。

教授：這只是初始階段。以后的幾天我會在它的過道上多加一點障礙物來訓練小寶的模型。普通人類穿過這些障礙物只需要十秒鐘，我給小寶五分鐘的時間。

學生一直盯著機器人小寶的動作一動不動。

教授：哈哈，看入迷了吧。別小瞧它現(xiàn)在動作笨拙，如果模型訓練的足夠好，以后它會比你還靈活自如。

學生：教授。你覺得一百多年后的世界會是機器人與人類共存的世界嗎？

教授：必然是。未來的世界至少有一半是屬于機器人的。它們?yōu)槲覀冏鍪?，我們得回饋它們應有的社會?quán)利，這樣社會才能形成一個穩(wěn)定、和諧發(fā)展的系統(tǒng)。它們適應我們，我們自然也得去學會適應它們的存在。

學生：比如呢？

教授：比如未來的世界將會有一部法律是人類為機器人制訂的。未來的衣服、褲子、鞋子將會有一半是為機器人量身定做的。還有人類為這類特殊群體專門設計的充電站。

學生：這樣的社會一定很有意思吧。

教授：當然了。只有敢于適應新的事物出現(xiàn)人類才能進步。

注：'小寶'后來正式成為了人類歷史上第一個學會直立行走的機器人。這為后期機器人學的發(fā)展奠定了基礎。