溫暖的陽光穿透云層，照耀著大地，天氣晴朗，一切都顯得那么生機勃勃。

這時，林洛熙收到陳文言的信息：這個周末有空嗎？

林洛熙：無事獻(xiàn)殷勤，你的真實目的是？

陳文言：聽說林師每個周末都喜歡去展覽館，下個星期歷史講課，想給學(xué)生普及美術(shù)的歷史知識，但少了個美女一起討論，正好有你。

陳文言：你這邊忙的話，可以改天。

林洛熙：陳老師下星期不是就要講嗎？還能改天？那看在陳老師這么敬業(yè)的份上，那我勉為其難的答應(yīng)吧。不知陳老師那天是否愿意請我吃頓大餐，豐富我的情緒呢？

陳文言：現(xiàn)在就可以。

林洛熙：有心無力，等會還要去楊城中學(xué)講課。

陳文言：您辛苦了，林師。

…………

雨滴如珠，細(xì)雨綿綿，將大地籠罩在一片朦朧之中。大地被雨水滋潤，空氣中彌漫著清新的泥土氣息，讓人感受到大自然的恩賜。

林洛熙不假思索的說道：“怎么每次和你在一起的時候都下雨?！?/p>

陳文言哭笑不得的說：“這話應(yīng)該我先說吧?！?/p>

陳文言望著蒙蒙細(xì)雨中，林洛熙身著單薄的衣服，默默受著寒冷的侵襲，她的身影在雨中搖曳。想起高中時的林洛熙，那天，教室只有他和林洛熙兩個人，當(dāng)時，陳文言還以為教室里只有他自己一個人，習(xí)慣性的回頭一望，林洛熙還在，她凝視著窗外淅淅瀝瀝的雨滴，心中涌起無盡的情感。她坐在窗前，靜靜地望著雨后的世界，仿佛在訴說著她的心事。那天，他不舍得離開教室，想陪她更久一點。

此時的林洛熙也回憶起那天的下雨天，透過玻璃窗，看著外面的雨景，聽著滴答的雨聲，所有的疲憊煩躁都仿佛隨風(fēng)而逝。正要走時，卻看見前面的人還沒走，在認(rèn)真努力的做著試卷，于是她收回這種要走的念頭，在安靜的角落里，感受下雨天的美好，不舍得離開，只想在旁邊陪伴他多一點。

緩過神的陳文言，牽起林洛熙的手臂說：“進(jìn)去了，洛熙?！?/p>

林洛熙進(jìn)去的時候看見某個作品，風(fēng)格很像雅克·路易·大衛(wèi)的畫風(fēng)。居然引用神話傳說故事來揭露如今的現(xiàn)實生活。

陳文言看見林洛熙認(rèn)真的模樣，一絲不茍，默默的暗笑，她的眼神堅定而炯炯有神，感覺整個世界消失了，只有她和作品之間的聯(lián)系，陳文言輕聲說道：“看這幅畫這么入神，想什么呢？”

林洛熙說：“這個畫家的作品風(fēng)格有點像一個著名的法國畫家路易大衛(wèi)，他作品集里的《蘇格拉底之死》和這幅畫的背景很像，《蘇格拉底之死》講述蘇格拉底因為“敗壞青年引入異神”而被判刑，被判飲毒藥的最后時刻。畫作中，蘇格拉底似乎還在講學(xué)，他傳遞著“靈魂的不朽”。同時《蘇格拉底之死》這幅作品也叫關(guān)于生命與死亡的對話，意義在于蘇格拉底用生命詮釋法律的權(quán)威性，而面前這幅作品也擁有畫面的悲劇性，用生命詮釋人格尊嚴(yán)?！?/p>

林洛熙說完，一直盯著面前這幅畫又說：“我往往害怕的就是生命與死亡為主題的畫作?！?/p>

陳文言面對林洛熙的全神貫注透露出一種驕傲而又敬佩的神情。明明是林洛熙的才華出眾，也不知陳文言在驕傲啥。一臉得瑟的模樣，望著那些停下腳步聽著林洛熙講話的人。

林洛熙心滿意足的走出大門，陳文言看到著林洛熙心跳如同鼓點一樣有節(jié)奏，仿佛整個世界都凝固了，只有他和林洛熙的存在。

陳文言走到林洛熙身邊說：“要不要吃冰激凌，我記得你以前說無論心情好壞，來上一個冰激凌，第二天就會像手機一樣滿格電量運作。”

林洛熙欲言又止、困窘不堪的說道：“還是…….不了吧?！?/p>

陳文言突然之間，意識到什么似的，靈光一閃，懷著歉意的說道：“因為高中那會嗎？你吃冰激凌的時候，我把你拍下來了，以至于你現(xiàn)在一臉想吃又不敢的樣子?！?/p>

陳文言又說：“雖然照片還有保留，但是我沒有惡意，只是那時覺得你和冰激凌之間的對話很有趣，感覺和你的性格真的很服帖，不過洛熙，還是要和你說句對不起。”

陳文言又補充說：“是因為那件事，所以你才不搭理我嗎？”

林洛熙擺了擺手，“忘了，我要杯裝的，藍(lán)莓味?！?/p>

林洛熙一臉失落，如同秋葉靜美，雖帶憂傷，卻也藏著歲月的溫柔。盯著陳文言的背影，心情五味雜陳，就像口中含著一顆話梅，酸甜苦辣咸，五味交織，讓人無法言表。高中那會一直以為陳文言是和那些男生一樣，喜歡打趣女生，不尊重人，所以之后就再也沒有和他有任何眼神交流了，就連和他打招呼都停止了，唯獨沒有放下對他的喜歡。