作者大大“這章里面會(huì)有英文，這個(gè)（）括號(hào)里面的就是翻譯。”

一

一個(gè)普通的日子，王世娟老師上課的時(shí)候卻與平時(shí)略有不同。

王世娟“Read this passage with your partner.”（和你的同桌一起讀這篇課文）

魏鑒卓非常疑惑的轉(zhuǎn)向同桌邵雨晨

魏鑒卓“不對(duì)呀哥，王小喵從來不會(huì)讓我們和同桌讀??？”

初中同學(xué)（邵雨晨）“欸，有道理?！?/p>

魏鑒卓“不對(duì)勁，十分有十二分的不對(duì)勁。”

魏鑒卓和邵雨晨十分疑惑，直到下課。

王世娟“明天有教研員老師來聽課，大家就按照今天讀課文的小組就行，大家積極發(fā)言，不用害怕，你們正常上就行。”

魏鑒卓“你看，我就說有問題吧?！?/p>

初中同學(xué)（邵雨晨）“那完了，我英語不好?！?/p>

魏鑒卓“放心吧，沒事，我會(huì)幫你的?！?/p>

二

第二天英語課打預(yù)備鈴以后。

魏鑒卓/心想“王小喵不是讓她的好英語課代表（張文瀚）喊stand up（起立）嗎？這孩子要是忘了，王小喵自己喊class begin（上課）得多尷尬，他上次說完的第二天就忘了，這都快半個(gè)學(xué)期過去了，我估計(jì)他也是忘了，要不我給喊了吧?！?/p>

兩分鐘以后，正式上課鈴響了。

王世娟“class begin！”

魏+張“stand up！”

魏鑒卓萬萬沒想到，張文瀚居然記得。

重點(diǎn)是兩個(gè)人一點(diǎn)都不齊，魏鑒卓喊的明顯比張文瀚快了一點(diǎn)。

王世娟老師顯然被逗笑了。

之后王世娟老師整節(jié)課全程用英文上課，給我們班同學(xué)都聽得蒙蒙的，但大家都在非常努力地回應(yīng)。

王世娟“Now please questions and answers in pairs.”（現(xiàn)在請(qǐng)兩人一組問答這幾個(gè)問題）

王世娟“Can Wei Jianzhuo come and show me?”（魏鑒卓可以來和我一起示范一下嗎）

課中的一個(gè)需要小組配合的環(huán)節(jié)，王世娟老師怕同學(xué)們純英文聽不懂，喊魏鑒卓來一起演示。

魏鑒卓聽懂了王世娟老師的話，點(diǎn)了點(diǎn)頭并站了起來。

魏鑒卓的聲音雖有些顫抖，但二位以非凡的默契配合地非常好。

小組問答結(jié)束后，王世娟老師又請(qǐng)幾位同學(xué)來回答問題。

王世娟“Shao Yuchen, can you answer the second question?”（邵雨晨你能回答一下第二題嗎）

邵雨晨慢慢悠悠的站了起來。

初中同學(xué)（邵雨晨）“額......”

魏鑒卓奮筆疾書地將答案寫在了英語書上，并盡可能地舉到邵雨晨面前。

這節(jié)公開課也算磕磕絆絆的上完了。

三

到了中午午休，王世娟老師來給上午休，就聽見張文瀚和魏鑒卓在說。

初中同學(xué)（張文瀚）“你搶我活（指的是兩個(gè)人都喊了stand up）干嘛？”

魏鑒卓“我這不是怕你忘了嘛......”

王世娟“以后你倆就一塊喊吧，多好?！?/p>

魏+張“好啥呀好，都沒喊齊！”

王世娟老師再一次被自己的這兩個(gè)“小神獸”逗笑了。