夜幕漸漸降臨，但這場(chǎng)風(fēng)波卻并未隨著天色的變暗而平息。

相反，關(guān)于此事的消息不脛而走，如同一股洶涌的洪流迅速傳遍了整個(gè)校園。

一時(shí)間，眾多同學(xué)紛紛涌向事發(fā)之地，想要一探究竟。

就在人群中，那個(gè)被造謠的男生再也抑制不住內(nèi)心的怒火，他一個(gè)箭步?jīng)_上前去，揚(yáng)起手狠狠地給了對(duì)方一記響亮的耳光。

清脆的巴掌聲在嘈雜的環(huán)境中顯得格外刺耳。

很快，下課鈴聲響了起來。被打的那個(gè)人滿臉委屈和憤怒，徑直朝著教室走去，打算向老師告狀討個(gè)說法。

不久之后，老師得知了此事，并將“林曉靜”傳喚至辦公室，嚴(yán)肅地問道：“到底發(fā)生了什么事情？”

“林曉靜”答道“他從初一的時(shí)候就說班上大部分同學(xué)造我黃謠，后來，這件事情不知怎么的就傳到了他們的耳朵里?！?/p>

老師將聲音提高八度地質(zhì)問道：“是不是你叫他打人的？快點(diǎn)說實(shí)話！”那嚴(yán)厲的語氣仿佛能穿透人的靈魂。

面對(duì)這突如其來的指責(zé)，“林曉靜”鎮(zhèn)定自若“不是我。”

可是還沒等“林曉靜”走出多遠(yuǎn)，就聽到一陣嘈雜聲。

原來，又有幾個(gè)與這件事情相關(guān)的同學(xué)被叫了過來。

一時(shí)間，教室里人頭攢動(dòng)，七嘴八舌的爭(zhēng)論聲響成一片，場(chǎng)面一度變得十分混亂。

經(jīng)過一番調(diào)查詢問后，老師總算理清了事情的來龍去脈。最終，他面色凝重地將林曉靜等三人單獨(dú)叫到了辦公室里。

一進(jìn)辦公室，“林曉靜”便看到老師正端坐在辦公桌前，一臉嚴(yán)肅地看著自己。

只聽見老師一臉嚴(yán)肅且鄭重其事地說道：“此次事件經(jīng)過詳細(xì)調(diào)查后，已然水落石出。

首先，那位動(dòng)手打人的同學(xué)務(wù)必要率先向?qū)Ψ秸\心誠意地道個(gè)歉，以表悔意和對(duì)自己錯(cuò)誤行為的深刻認(rèn)識(shí)。

其次呢，那些制造謠言、無事生非以及故意煽風(fēng)點(diǎn)火之人，同樣要緊接著向受害者致歉，畢竟他們的不當(dāng)言行也是導(dǎo)致事態(tài)惡化的重要因素之一。

最后啊，還有你，雖然可能覺得自己很無辜，但在整個(gè)事件當(dāng)中，你或許也存在著一些處理不當(dāng)之處，因此也需要向大家表達(dá)歉意。

好啦，關(guān)于這件事咱們就暫且告一段落吧。稍晚些時(shí)候，我會(huì)親自到班里給同學(xué)們?cè)敿?xì)解釋一番，讓大家明白這純粹就是一場(chǎng)令人誤會(huì)罷了。

眼看著中考迫在眉睫，留給你們復(fù)習(xí)沖刺的時(shí)間可不多了呀！

此時(shí)此刻，你們最為緊迫且關(guān)鍵的任務(wù)毫無疑問便是全身心投入學(xué)習(xí)之中，萬萬不可再因這類雞毛蒜皮的瑣碎之事而分神了！”

聽到這番話，坐在角落里的“林曉靜”反駁道：“我憑什么要道歉？”

老師皺起眉頭，眼神中透著一絲不滿，“你雖不是始作俑者，但你在知道有人造你謠時(shí)，并沒有第一時(shí)間找老師或者通過正確的方式解決，而是任由事情發(fā)酵，這難道沒有錯(cuò)嗎？”

“林曉靜”道“初一我就說過，是你們覺得沒什么，現(xiàn)在又怪我！”

一時(shí)間，辦公室里陷入了僵局，誰也不肯讓步。

而這件事情也就這樣稀里糊涂地結(jié)束了，沒有一個(gè)明確的結(jié)果和處理方式。