面對李文淵接踵而至的驚喜追求，雙子座的隨文伊很快便感受到了兩人之間關系的迅速升溫。然而，在她那復雜多變的心海深處，卻始終有一抹迷霧未曾消散。她或許連自己都無法明確回答，內心究竟更傾向于哪一方：是那遙遠而不可觸及的王熙辰，還是眼前這位能言善道、觸手可及，且能深深觸動她心弦的李文淵？這份搖擺不定的情感，如同夜空中最亮的星辰，既吸引著她向前探索，又讓她在選擇的十字路口徘徊不前。

但在如此的窘?jīng)r下，隨文伊并沒有因為一時起興而慌亂了陣腳。她開始專注于自己的學習，專注于自身的塑造與提升，同時也在思考如何平衡對兩人的感情。時間過得飛快，很快隨文伊的初中生活就過去了三分之一，進入了初二。在初二，隨文伊與李文淵兩人依舊默契地被分到了同一個班，當然，隨文伊與孫清怡也不例外，依舊在一個班。而且，隨文伊初二的班主任依舊是初一的數(shù)學老師?？粗磉叾际亲约涸趯W校最熟悉的人，隨文伊便更容易適應更高一級的學習生活。在此期間，隨文伊依舊保持著提升自己的心態(tài)，努力把自己塑造成更好的形象。

她積極參加秋季運動會，順便報了一個娛樂項目——數(shù)跳繩跳的次數(shù)。得知這一消息后，隨文伊哭笑不得地對孫清怡說道：

隨文伊哇趣，數(shù)跳繩，竟然是數(shù)跳繩。我還以為是讓我去跳跳繩呢，這直接買個能記錄跳繩次數(shù)的用來跳不就行了嗎【笑哭】

孫清怡害，但是這不就是玩玩嘛，隨便玩玩唄，這有啥的，也不用強迫報什么八百一千的比較好。

隨文伊此時并不知道她將會遇到并接觸什么樣的人——孫漾（就是一開始提到之后一直從未提過的人）。隨文伊和孫漾一起去履行數(shù)跳繩的任務，但此時兩人并沒有見過，也從未在意過。不過，就因為一起數(shù)了個跳繩，孫漾就一直在記憶中記得隨文伊那炯炯有神的大眼睛，仿佛能表達出所有的情感。

劉老師胡老師，我需要一個學生來幫我記一下他們跑步的分數(shù)和時間。

班主任好啊，那就……文伊，你還報了其他的項目嗎？

隨文伊聽后懵懵地搖了搖頭表示沒有。

班主任那就你去吧，去找你們語文老師去記一下分數(shù)和跑步時間，在那邊的方向。

老胡用手指指了指其他的方向，示意隨文伊過去。

隨文伊非常喜歡自己的語文老師，覺得她靈動的眼神中能透露出所有的情感，生完孩子之后還能這么有氣質，時常梳著高馬尾，每走一步高馬尾在頭上跳躍，以表達自己的喜悅。而且她帶過的班語文成績從來沒有特別差的。當隨文伊聽到老胡讓她去找竹竹時，她瞬間起了勁兒，對著老胡比了個??的手勢，飛奔到竹竹身邊。

隨文伊老師，我來啦。

劉老師這么快啊，你直接坐就行，坐我旁邊就行。

隨文伊聽后喜笑顏開，結果來了一個其他班的學生（也是劉老師教的班）——孫漾。兩人見面后略顯拘束，對著對方笑了笑，坐在了劉老師的另一邊。接著，坐在周圍的一名老師開始問劉老師隨文伊是哪個班的，長得白白凈凈，令人喜愛。

劉老師聽后笑著拍了拍隨文伊的肩膀，驕傲地說道：

劉老師她是你們老胡班的，她可是我的主力干將啊。

接著，竹竹扭過頭來和藹可親地對著隨文伊說道：

劉老師你認識這個老師嗎？她是你們班主任的妻子。

隨文伊聽后對著那位老師笑著說道：

隨文伊老師好。

其中另外的老師也同時觀察著隨文伊，其中一位老師湊近說道：

歷史老師這小女孩真好看，眼睛還是雙眼皮兒，真耐看。

接著，雙子座的隨文伊展開了一場社死現(xiàn)場……………