在室內(nèi)迅速吃完早飯的她舉著課本犯瞌睡，早起的她有點(diǎn)困，吃完早飯的她更是無(wú)法抵擋睡意來(lái)襲。

班主任來(lái)來(lái)班巡視，就看著馬嘉祺在看壓著書睡覺(jué)的沈以肆。奇怪沈以肆為何反常提前來(lái)班，但睡覺(jué)就是錯(cuò)誤。

.班主任“沈以肆?！?/p>

沈以肆“嗯沒(méi)睡沒(méi)睡?！?/p>

被人叫醒，意識(shí)未回歸，但下意識(shí)的反應(yīng)還是逗笑了站在一邊的馬嘉祺。

馬嘉祺“嗯沒(méi)睡沒(méi)睡，閉目養(yǎng)神呢?！?/p>

聽(tīng)著馬嘉祺這樣說(shuō)，班主任也不在找事，說(shuō)了句“好好學(xué)習(xí)，再接再厲”便離開(kāi)教室。

沈以肆“你執(zhí)勤完事了啊？”

馬嘉祺“沒(méi)有，回來(lái)拿東西正好碰到你在做夢(mèng)說(shuō)夢(mèng)話?！?/p>

馬嘉祺“欣賞了一會(huì)兒，我也該走了?！?/p>

沈以肆“我說(shuō)夢(mèng)話了？”

她不解的問(wèn)向前桌，怎么可能會(huì)說(shuō)夢(mèng)話。

.宋書琳“我才來(lái)以肆同學(xué)?！?/p>

沈以肆“哦哦，他肯定是誣陷我。”

馬嘉祺回來(lái)那刻，她的好日子就到此結(jié)束了。上面英語(yǔ)課代表正在懶散領(lǐng)讀，而馬嘉祺就只盯她一個(gè)，且馬嘉祺的身份在這，所有人都不會(huì)找他事。

馬嘉祺“張嘴，念?！?/p>

一口流利英文從馬嘉祺嘴里念出，如同仙樂(lè)。但她不會(huì)念啊，就在現(xiàn)實(shí)情況下她的英語(yǔ)也是張不開(kāi)嘴的，不認(rèn)識(shí)的單詞也很多，現(xiàn)在也是。

馬嘉祺“你不會(huì)是...算了，跟著我來(lái)吧。”

馬嘉祺“跟讀會(huì)吧，我半句半句的來(lái)?！?/p>

英語(yǔ)不會(huì)讀就是致命傷，還怎么往下發(fā)展。最基礎(chǔ)的開(kāi)始，再說(shuō)那些困難的，他半句說(shuō)的極其緩慢，恨不得一個(gè)字母一個(gè)字母的念。

一場(chǎng)慷慨淋漓的教學(xué)結(jié)束，馬嘉祺頭疼扶額，水平不一樣真的很費(fèi)勁，昨天做的英語(yǔ)計(jì)劃完全打亂，得從頭開(kāi)始 還好還好她的語(yǔ)文還行，數(shù)學(xué)最近也在看自己的筆記，不懂背總行吧。

馬嘉祺“你在讀給我聽(tīng)一遍?！?/p>

沈以肆“?。坎灰貌缓?？課間我們是不是要換個(gè)腦子清醒一下?！?/p>

馬嘉祺“那你不聽(tīng)我的，我就不教了?！?/p>

沈以肆“讀，讀還不行嗎。”

真是錢難掙、屎難吃、男人難哄。

她磕磕絆絆的讀著課本上的小段落，課代表收作業(yè)收到這里，馬嘉祺把兩人作業(yè)放在一起遞給了她。當(dāng)同學(xué)聽(tīng)到沈以肆讀英語(yǔ)，雖說(shuō)短且愛(ài)磕絆，但讀法完全正確，看向馬嘉祺正直勾勾的看著沈以肆，她知道這是馬嘉祺的功勞。

班長(zhǎng)果然樂(lè)于助人。

劉耀文“馬哥出不出去？”

沈以肆“對(duì)，你快出去啊?！?/p>

馬嘉祺“嗯？”

轉(zhuǎn)變的太快，八成沒(méi)有聽(tīng)自己的話。

沈以肆“我讀，我繼續(xù)?！?/p>

馬嘉祺“不去了，你去吧?！?/p>

馬嘉祺“早去早回，要上課了?！?/p>

劉耀文“哦哦，好?！?/p>

奇怪奇怪，馬嘉祺奇怪。

馬嘉祺“別看他了，讀你的?！?/p>

馬嘉祺“下面那段自己嘗試讀一下，沒(méi)有人嘲笑你?！?/p>

沈以肆“哦?！?/p>

沒(méi)～有～人～會(huì)～嘲～笑～她～的～