這是今天摔的的第五次了，致羽雙手扶著冰面，憤憤想到。你在腦海里反復(fù)回放剛剛的旋轉(zhuǎn)，或許依舊是力量不足，讓這個(gè)跳沒(méi)能達(dá)到模擬中，最適合你的理想高度，所以完全沒(méi)法落冰3A。

“真頭疼啊…”你嘟囔著，這兩周你在奧瑟的建議下開始增肌，做力量訓(xùn)練，但或許是三周半真的十分特殊，至今都沒(méi)能成功落冰。

或許是之前的路都太順了，在你花滑生涯中，除了A跳，其他三周跳的掌握對(duì)你似乎都輕而易舉，從沒(méi)成為過(guò)你前進(jìn)路上的絆腳石。所以，你被這意外卡住后，在訓(xùn)練上頗有些無(wú)所適從。

3A意義重大，你身體條件好也還沒(méi)有發(fā)育，在跳躍上又似乎天賦異稟，對(duì)于教練來(lái)說(shuō)自然是要先沖沖難度。雖然目前有3A儲(chǔ)備的成年組女單屈指可數(shù)，在成年女單中一個(gè)高級(jí)33便足矣傲視群雄，但“發(fā)育期”三字就是每個(gè)小女單頭上的達(dá)摩克利斯之劍。先練了再說(shuō)，這是奧瑟和你達(dá)成的共識(shí)，必須掌握足夠的跳躍，才有底氣在發(fā)育后依舊有一戰(zhàn)之力。

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致羽有個(gè)秘密。在第一次站上冰場(chǎng)之后，你就像是覺醒了超能力，能夠在腦海里1：1復(fù)刻自己在冰面上的動(dòng)作，下冰之后都還能回憶起包括冰痕在內(nèi)的每一處細(xì)節(jié)。而且，這個(gè)能力就好像一臺(tái)，與大腦相連的教學(xué)版監(jiān)控器一樣，每當(dāng)你想嘗試新的跳躍，新的步伐時(shí)，這個(gè)電子老師都能在腦海里標(biāo)明輔助線，來(lái)對(duì)比著告訴你什么才是最理想的曲線，以及每次訓(xùn)練的具體數(shù)據(jù)，以數(shù)字化的形式幫助你更好地進(jìn)行訓(xùn)練。

一開始想要滑冰，是因?yàn)樾缕?。?lái)加拿大之前你住在廣東，在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)本就小眾的情況下，溫暖的南方城市里，你身邊根本沒(méi)有小朋友嘗試這種運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致你聽說(shuō)第一次花樣滑冰就是在加拿大，陪著母親參加的聚餐上。小孩子的好奇心都很重，且你一直有花大量時(shí)間練芭蕾，身體條件好，母親看你實(shí)在感興趣，就給你在本市找了個(gè)冰場(chǎng)買課去學(xué)。

你第一次上冰才八歲，當(dāng)時(shí)就給嚇懵了。你急忙忙跑向母親想要告訴她你身上的異常，但又不知為何，你都沒(méi)法好好組織語(yǔ)言表述出來(lái)。你也嘗試過(guò)寫字來(lái)告知家長(zhǎng)，但是寫出來(lái)的，總是和想表達(dá)的不同。

這實(shí)在怪異，但久而久之，你也就被迫和這個(gè)最后被定義為“自己獨(dú)有的超能力”和解了。畢竟你并沒(méi)有因此產(chǎn)生任何身體，或者精神上的改變。更何況，就算這在以后有不好的副作用，你也沒(méi)辦法丟棄這種能力，還不是只能被迫接受了。

因?yàn)樘幃悾阋婚_始對(duì)這種神乎其神的能力比較抵觸，連帶著對(duì)花樣滑冰的熱情也消失了。當(dāng)時(shí)你只是想著不能半途而廢，所以也就聽從母親的安排，每周完成固定課時(shí)，把花滑當(dāng)。

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擁有能力的第三年冬天，致羽跟著母親文君回了北京老家，自從你開始學(xué)習(xí)花滑，文君也開始關(guān)注這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而2010年的國(guó)際滑聯(lián)花樣滑冰大獎(jiǎng)賽總決賽剛好就在首體。但這里同時(shí)有青年組和成年組的比賽，對(duì)于究竟看哪一場(chǎng)，文君還是想讓你看看同齡人，同時(shí)評(píng)估是否還要花更多精力在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)上，所以你們?nèi)タ戳饲嗄杲M的比賽。

坐在看臺(tái)上，你本來(lái)還覺得沒(méi)有意思，因?yàn)樵谀芰Φ淖饔孟?，每一位選手的表演在你眼中都是模板化的數(shù)據(jù)，千篇一律，接續(xù)步-燕式-跳躍，就像預(yù)制菜一樣，是技術(shù)拼拼湊湊疊加一通，再端上來(lái)的節(jié)目。

直到你看到了一個(gè)，看上去比你大不了多少的，留著一顆蘑菇頭的男孩，他很是自信且?guī)е┠纳倌隉嵫蠄?chǎng)。他在冰場(chǎng)上的表演，不再是僅僅是滑行和跳躍的簡(jiǎn)單組合，而是表達(dá)，是在冰面上與裁判、觀眾對(duì)話，盡情抒發(fā)自己的野望。你第一次，如此直觀地體會(huì)到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力所在，花樣滑冰不僅是一項(xiàng)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而且是具有美感、且同樣追求美感的藝術(shù)。

他拿了金牌。你在場(chǎng)下為他鼓掌，有些羨慕地看著他走向自己的榮耀。他對(duì)于勝利的渴望是那么勢(shì)在必得，你看著他還有些許靦腆地笑著，但在拿到獎(jiǎng)牌時(shí)展露出了藏不住的欣喜。

你相信，以這為起點(diǎn)，有著這樣拼勁的他，一定能走上更高更大的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。你這次僅是一名觀眾，但自此，你再也不想只作為觀眾。停留在席上，目送他人取得榮譽(yù)，你也想要獲得，僅屬于自己的榮耀。

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在那之后，致羽對(duì)花滑的熱情被重新燃起。探親結(jié)束后，媽媽帶你去了日本仙臺(tái)，重游她和她偶像的母校東北大學(xué)。但在看過(guò)那次比賽后，你是那么想再次回到冰面上，看看你是否能在那里感受到不一樣的心境。文君對(duì)此也是樂(lè)見其成，答應(yīng)你在逛完?yáng)|北大學(xué)之后，就找個(gè)冰場(chǎng)讓你試試水。

恰好仙臺(tái)有且僅有一個(gè)冰場(chǎng)，媽媽在和冰場(chǎng)教練溝通后，確認(rèn)了冰場(chǎng)的安全性，然后放手讓致羽自己跟著教練一步一步地學(xué)。

雖然一直有在堅(jiān)持上滑冰課，但致羽的學(xué)習(xí)進(jìn)度在長(zhǎng)期的敷衍下比較滯后，在學(xué)會(huì)基本滑行和跳躍后，你和教練把重心主要都放在滑行上，核心都只有滑的好看就行。所以對(duì)你來(lái)說(shuō)，跳躍還是很新的東西，你大概記得刃跳點(diǎn)冰跳的分類和大致動(dòng)作，身體卻沒(méi)有記憶了。但，你在超能力輔助下的學(xué)習(xí)能力，讓你很快就撿起了過(guò)去的跳躍，這讓冰場(chǎng)的教練大為贊嘆。以至于這位教練還起了帶學(xué)生的念頭，主動(dòng)詢問(wèn)文君，是否準(zhǔn)備讓孩子走職業(yè)道路。

文君有些驚嘆于女兒的天賦，之前在加拿大或許是你太敷衍，所以大家都沒(méi)有看出你其實(shí)游刃有余。她為此感到驕傲的同時(shí)，婉拒了這位教練。你們并不是這個(gè)國(guó)家的人，雖然現(xiàn)在長(zhǎng)住加拿大，但總有一天會(huì)回到祖國(guó)的故土上。如果致羽真的有天賦，現(xiàn)在也有熱情去努力學(xué)習(xí)，說(shuō)不定也會(huì)朝著專業(yè)走呢。

與此同時(shí)，正在嘗試滑出2A時(shí)，沉重的軀體和不足的力量，讓你狠狠摔在了護(hù)欄上。雖然有護(hù)具的保護(hù)，沒(méi)有摔疼，但還是讓你覺得暈暈的。

在逐漸找回方向感的視線里，一個(gè)眼熟的蘑菇頭向你滑來(lái)，并伸出了援手：“大丈夫ですか？（你沒(méi)事吧）”

羽生在致羽進(jìn)入冰場(chǎng)的時(shí)候就注意到她了，這個(gè)冰場(chǎng)的大家他都熟悉，而這是個(gè)生面孔。嗯，還是個(gè)很可愛的生面孔，羽生想到。他也看出她或許是個(gè)沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)的初學(xué)者，但各種跳躍卻也學(xué)的真的很快，讓他也不由得驚嘆，并放了更多關(guān)注在她身上。

所以在看到致羽摔倒時(shí)，他很快就反應(yīng)過(guò)來(lái)了。防止這位初學(xué)者在懵懂的情況下真的傷了哪里，熱心的小柚子很擔(dān)心的滑了過(guò)去，想問(wèn)問(wèn)情況。誰(shuí)知道，這個(gè)女孩子原來(lái)不是本國(guó)人啊。

致羽也有點(diǎn)懵，主要是你雖然有個(gè)會(huì)日語(yǔ)的媽媽，但卻只能聽懂一點(diǎn)點(diǎn)日語(yǔ)，也不太會(huì)說(shuō)。所以在比劃后，大概知道對(duì)方意思了，只能用自己全部的詞匯量來(lái)盡力表達(dá)：“Thank you…大丈夫です（謝謝你，我沒(méi)事）”

實(shí)在是緣分太過(guò)于奇妙，你還努力向他表達(dá)了：“前幾天我跟媽媽去看了全日青，也看到了你的表演，很好看！”你望著羽生，眼睛里都是贊嘆，“你真的很厲害，期待你以后能夠站上更高更大的獎(jiǎng)臺(tái)！”

羽生聞言，有些自豪但又靦腆地笑了，臉紅紅的：“謝謝你！你也很厲害，我看到你學(xué)動(dòng)作學(xué)的很快呢！”兩孩子就這么開始了商業(yè)互吹，雙方都樂(lè)得開始笑瞇瞇地傻笑起來(lái)。

致羽突然想起了什么，讓羽生在原地等她，你跑向了冰場(chǎng)外的座椅，從書包上取下了一個(gè)掛件。你轉(zhuǎn)回去，將這個(gè)噗噗的毛絨掛件放在羽生的手心里，比劃著對(duì)他說(shuō)：“聽說(shuō)在花滑圈里，會(huì)通過(guò)扔毛絨玩具的方式表達(dá)對(duì)選手的支持，當(dāng)時(shí)我還是第一次觀看演出，也沒(méi)有帶玩具，所以沒(méi)能第一時(shí)間表達(dá)我的感受。這是我前幾天和媽媽去迪士尼玩買到的噗噗掛件，雖然不知道你喜不喜歡噗噗，但我希望你能收下，這是遲來(lái)的支持表示！”小姑娘笑著對(duì)他說(shuō)，“希望你在未來(lái)能夠站在最高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，拿金牌！我也會(huì)努力的，我才發(fā)覺花滑這么好玩，我有一天也會(huì)站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的！我們一起努力！”

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就這樣，羽生選手收到了他的第一份支持禮物，并且巧合的是這也是他喜歡的噗噗，種種緣分讓這位從小就有些迷信的小蘑菇頭把這個(gè)噗噗掛在了背包上，一直帶在身邊，希望百畝森林的小熊能夠帶給他力量。

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作者由于本人沒(méi)有學(xué)過(guò)花滑，不太清楚怎么才能做到技術(shù)提升，且希望致羽能不太受傷病影響地滑到北奧，所以設(shè)置了系統(tǒng)這個(gè)金手指，是類似AR提示動(dòng)作要領(lǐng)+健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的設(shè)定。其次寫這篇文是在入坑了yuzu的基礎(chǔ)上，希望能有一個(gè)同時(shí)期的我種花女單紫微星跟他一起進(jìn)步，是一起在比賽贏得榮譽(yù)的同時(shí)，共同面對(duì)icu以及外界壓力的同伴。沒(méi)有寫過(guò)感情線所以不知道自己會(huì)寫成什么樣，望海涵。