【昔日，世間水患平息，眾神隕落，白澤神獸奉白帝少昊之命守護大荒和凡界?！?/p>

【然而天道使然，白澤神獸主動化作白澤令和白澤神力，交由這世間至純至善之人傳承，與大荒最強之妖一起守護兩界安寧?！?/p>

【可惜，每一任白澤神女都是為救世而死，前者死后，白澤令便會尋到新的白澤神女，繼續(xù)傳承?！?/p>

寧教授帶著學生前往不同時空探尋神跡之事，這次她們來到了《大夢歸離》的小世界，據(jù)說這個小世界是以《山海經(jīng)》為背景，里面生活著許多妖族。

她們不會影響小世界的運轉(zhuǎn)，只是作為旁觀者，了解其中的信息。

唯美哀傷的一幕幕在寧教授和學生們面前閃過，讓她們了解到白澤神女傳承的歷史。

寧教授：“大家看完白澤神女傳承的記錄后，有什么感受或者問題都可以提出來，大家一起交流哦～”

話音剛落，學生們照例成為沉默的羔羊，當著這么多人進行課堂發(fā)言，這些可都是會被錄像的，萬一說不好就很尷尬了！

寧教授：“……”

寧教授：“咳咳！此次探尋神跡是課外拓展活動，大家不要有學業(yè)壓力，只是隨便討論，增加課外經(jīng)驗而已！”

學生榮哥：“老師，吐槽可以嗎？”

學生華妹：“……其實我也有個問題憋了好久！”

其他學生：“我們也是！好想吐槽??！”

原本死氣沉沉的學生此刻化身嘰嘰喳喳的小云雀，反差之大讓新上任的寧教授不知所措。

她大聲道：“發(fā)言形式不限，都可以！想發(fā)言的同學集中抽取號碼牌，按號碼大小排序，從小到大依次發(fā)言！”

學生們一陣騷動，嘰嘰喳喳的抽號碼牌，半天才排好發(fā)言順序。

1號學生：“老師，守護兩界明明是白帝少昊交給白澤神獸的任務，它為什么要變成白澤令和白澤神力，讓其他人去做？”

寧教授：“……”好家伙，這個問題上來就開始質(zhì)疑白澤神女的傳承必要性了，她該怎么答？

寧教授：“咳咳，前面也提到了，是天道規(guī)則安排的，眾神都隕落了，這個小世界可能不允許白澤神獸這樣強大的存在，所以白澤神獸才會主動獻身，化作白澤令和白澤神力?！?/p>

“當然，這些都是老師的猜測，大家也可以往其他方向去思考！”

2號學生：“老師，白澤神獸說會挑選世間至純至善的人進行傳承，為什么只有神女，沒有神男？我看這個小世界也不是什么母系社會，而是父系血緣傳承，很奇怪呀！”

3號學生：“還有一個類似的問題，至純至善的都是女人，男人就沒有一個好東西？”

寧教授：“噗！”她嘴里的茶水連帶養(yǎng)生的枸杞都噴了出來，學生們這問題一個比一個刁鉆吶！

寧教授思索半天，終于回答：“有可能白澤神獸尚存的時期，小世界還處在母系氏族時期，所以優(yōu)先選擇了女子傳承神女之位。傳承至今世人可能已經(jīng)習慣白澤神女的存在，就默認了白澤令傳承的都是女子！”

“至于這個選拔標準……”

“可能和男女性別無關(guān)，只是默認了是神女而已?！?/p>

4號學生：“可是，白澤神女好倒霉?。∥揖涂吹搅藥讉€神女而已，她們結(jié)局好像都不太好，而且年紀輕輕就去世了。”

4號學生：“至純至善的白澤神女們，她們就不能有一個好結(jié)局嘛？”

4號學生：“每次都為救世而死，這神女又不是實驗室的耗材，用完就丟！這個小世界也太不穩(wěn)定了，災難好多，動不動就要犧牲神女去救世?！?/p>

學生很有同理心，這是好事。

可是寧教授已經(jīng)一個頭兩個大，她好像有點詞窮了。

面對學生們求知若渴的眼神，寧教授使勁搜刮肚子里的那點墨水，開始解釋。

“如果這個小世界比較安穩(wěn)，說不定就不需要白澤神女繼續(xù)傳承，也就不會再有神女的犧牲?！?/p>

“白澤神女都是至純至善之人，她們能被選上，就說明她們是有救世之心，有為了救世而犧牲的思想覺悟?！?/p>

“救世，這是一種很崇高的理想，白澤神女們就是這個理想的殉道者！”

寧教授感慨道：“她們雖然都是普通凡人，但是擁有這樣無私的神性，才被世人尊稱神女！”

寧教授直接升華主題，底下的學生們肅然起敬，原來這才是白澤神女呀！

……

5號學生：“可是……這個世間真的有那么多至純至善的人嘛？”

5號學生：“白澤令它選出的究竟是神女，還是祭祀神明的祭品？”

5號學生：“我并沒有看見世人對白澤神女的感恩和尊敬，難道是神女們犧牲的不夠多嘛？”

5號學生：“……”每人最多提問三次，她還有問題但是不能繼續(xù)說了。

6號學生：“我認為白澤神女的傳承有問題，都不需要經(jīng)歷考核和培訓，只要她們性格好愿意犧牲就行，好奇怪呀！”

6號學生：“既然是救世，為什么非要犧牲神女，神女的命就不是命了，不需要珍惜嘛？犧牲少數(shù)保全大部分就是絕對正確嘛？”

6號學生：“只談理想奉獻也就算了，都不給培養(yǎng)神女，給她們一些保命的技能嘛？她們又不是曾經(jīng)古地球的一次性餐具，一次性就報廢！”

5號和6號學生一連提出六個問題，寧教授開始頭皮發(fā)麻，學生們已經(jīng)排了100多位，她感覺自己有點吃不消了！

寧教授：“咳咳！看來這次的神跡探尋之旅，大家很有感觸。只是現(xiàn)在時間不多了，還沒有提出問題參與討論的同學們可以等下次一起討論。”

寧教授：“老師會舉辦一個線下活動，就叫《白澤神女傳承三百問》，到時候歡迎同學們踴躍參加，參與度最高者還有問答排名前十者，老師都會給予獎勵！”

其他學生面面相覷，心里有點猶豫，她們不知道線下活動會不會錄像唉！

不過想起寧教授說的獎勵，大家參與的積極性還是蠻高的……