一、精讀

- 逐字逐句閱讀：仔細(xì)品味每一個(gè)字詞的含義，理解句子的結(jié)構(gòu)和意思。比如在閱讀古詩詞時(shí)，一個(gè)字可能就蘊(yùn)含著豐富的情感，像“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，經(jīng)過反復(fù)推敲才最終確定，精讀時(shí)就要體會(huì)這種練字的精妙。

- 標(biāo)記重點(diǎn)內(nèi)容：可以使用不同的符號(hào)來標(biāo)記重要的語句、段落中心句、自己不理解的部分等。例如，用波浪線畫出優(yōu)美的語句，用直線標(biāo)注關(guān)鍵論點(diǎn)。

二、泛讀

- 快速瀏覽：用于初步了解文章的大致內(nèi)容，包括文章的體裁（是記敘文、說明文還是議論文）、主題方向等。比如閱讀報(bào)紙新聞時(shí)，快速瀏覽標(biāo)題和導(dǎo)語就能知道大致事件。

- 提取關(guān)鍵信息：關(guān)注文章的開頭、結(jié)尾、每段的開頭句等位置，這些地方通常包含關(guān)鍵信息，如文章主旨、段落大意等。

三、帶著問題閱讀

- 先看問題再讀文章：明確問題的類型，是關(guān)于文章內(nèi)容理解、細(xì)節(jié)考查、作者意圖，還是修辭手法等。例如，如果是細(xì)節(jié)考查，閱讀時(shí)就要留意文中對(duì)應(yīng)的細(xì)節(jié)描述部分。

- 邊讀邊思考問題答案：有針對(duì)性地尋找答案，提高閱讀效率。比如問題是“文中主人公的性格特點(diǎn)是什么”，在閱讀過程中就要注意對(duì)主人公語言、行為等方面的描寫來總結(jié)性格。

四、分析文章結(jié)構(gòu)

- 梳理段落關(guān)系：判斷段落之間是并列、遞進(jìn)、因果還是轉(zhuǎn)折關(guān)系。比如在議論文中，可能各個(gè)段落是層層遞進(jìn)地論證中心論點(diǎn)。

- 把握整體框架：了解文章是總分總、總分、分總哪種結(jié)構(gòu)，這樣有助于理解文章的邏輯。例如，總分總的結(jié)構(gòu)文章，開頭提出主題或觀點(diǎn)，中間部分進(jìn)行詳細(xì)闡述，結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)升華。

五、體會(huì)作者情感和意圖

- 關(guān)注情感詞匯：像喜悅、悲傷、憤怒、無奈等詞匯能直接體現(xiàn)作者的情感。例如在抒情散文中，作者可能通過這些詞匯來表達(dá)自己對(duì)事物的贊美或批判。

- 結(jié)合背景知識(shí)：包括作者的生平、創(chuàng)作背景、文章所涉及主題的社會(huì)背景等。比如魯迅在特定的社會(huì)動(dòng)蕩時(shí)期創(chuàng)作，其作品很多都帶有喚醒民眾的意圖。