高三開(kāi)學(xué)當(dāng)天，楊青黎站在校門(mén)口，望著那既熟悉又陌生的校園，心中涌起一股復(fù)雜的情緒。

　　校門(mén)口的保安大叔依舊堅(jiān)守崗位，同學(xué)們的面孔也似曾相識(shí)，老師們忙碌的身影穿梭其間。一張張年輕的面孔，洋溢著對(duì)生活的希望與憧憬，仿佛將她塵封已久的記憶一點(diǎn)點(diǎn)喚醒。

　　她邁開(kāi)步伐，走進(jìn)教室，憑借記憶找到了自己的座位。剛一坐下，上課鈴聲便準(zhǔn)時(shí)響起。班主任走上講臺(tái)，開(kāi)始了她的“例行演講”。

　　無(wú)非是介紹校方為學(xué)生們安排的工廠(chǎng)實(shí)習(xí)，強(qiáng)調(diào)工資高、環(huán)境好、有社保、廠(chǎng)子大、人多、安全等諸多優(yōu)勢(shì)。然而，楊青黎深知，這些不過(guò)是老師們的“固定臺(tái)詞”，聽(tīng)聽(tīng)就好。

　　教室里，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄?，熱烈地討論著自己?tīng)說(shuō)的各個(gè)工廠(chǎng)的工資待遇。他們大多是十七八歲的孩子，尚未嘗過(guò)生活的艱辛。聽(tīng)著老師介紹的時(shí)薪、月薪，他們心中滿(mǎn)是憧憬。

　　對(duì)比自己每周向家里要的生活費(fèi)——多的不過(guò)300元，少的僅200元、150元，一個(gè)月下來(lái)，一千多元的生活費(fèi)顯得捉襟見(jiàn)肘。

　　而工廠(chǎng)里一個(gè)月三四千元的工資，還包吃包住，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一筆可觀的收入。于是，他們紛紛覺(jué)得，在學(xué)校呆著純粹是浪費(fèi)時(shí)間，去工廠(chǎng)打工既能賺錢(qián)，又能換個(gè)環(huán)境，何樂(lè)而不為呢？

　　楊青黎聽(tīng)著同學(xué)們的討論，思緒卻漸漸飄遠(yuǎn)。她深知，中職生的校招無(wú)非是將學(xué)生們一股腦兒地塞進(jìn)工廠(chǎng)，根本不考慮專(zhuān)業(yè)對(duì)口與否，統(tǒng)統(tǒng)安排在流水線(xiàn)上做普工。

　　開(kāi)學(xué)兩個(gè)月內(nèi)，學(xué)生們必須去工廠(chǎng)實(shí)習(xí)，否則拿不到畢業(yè)證。可實(shí)際上，只要隨便找個(gè)刻蘿卜章的，花上200元刻個(gè)不存在的公司公章，蓋在實(shí)習(xí)報(bào)告上，就能順利畢業(yè)。

　　這些“小秘密”，是楊青黎回學(xué)校拿畢業(yè)證時(shí)偶然聽(tīng)到的。有個(gè)同學(xué)就是找了親戚的店鋪幫忙蓋章，帶著實(shí)習(xí)報(bào)告返校，輕松拿到了畢業(yè)證。楊青黎心想，自己也可以借鑒這個(gè)方法，畢竟她還有更重要的事情要做——提升學(xué)歷，抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。

　　老師在講臺(tái)上繼續(xù)嘮叨了半節(jié)課，最后說(shuō)道：“如果有想去工廠(chǎng)實(shí)習(xí)的，可以去我那兒報(bào)名，到時(shí)候?qū)W校統(tǒng)一安排。工廠(chǎng)會(huì)有廠(chǎng)車(chē)接大家去廠(chǎng)里看看環(huán)境，還會(huì)安排體檢?！比缃竦碾娮訌S(chǎng)都有體檢要求，患有乙肝等疾病的學(xué)生是不會(huì)被錄用的。

　　剩下的時(shí)間，教室里一片嘈雜。同學(xué)們嘰嘰喳喳地討論著各種話(huà)題，諸如第一節(jié)課下課后要做早操之類(lèi)的瑣事，這些都與高三學(xué)生無(wú)關(guān)。整個(gè)上午，班主任和其他任課老師陸續(xù)來(lái)到教室，與學(xué)生們有一搭沒(méi)一搭地聊著天。

　　中午吃過(guò)午飯，楊青黎獨(dú)自一人來(lái)到校園的角落，從書(shū)包里掏出手機(jī)，開(kāi)始查找提升學(xué)歷的途徑。

　　原來(lái)，職高生也能參加全日制高考！參加高考的話(huà)，要等到明年六月，正好有一年的時(shí)間復(fù)習(xí)，她決定拼一把，爭(zhēng)取考個(gè)好大學(xué)。

　　周六，楊青黎背著書(shū)包在學(xué)校周邊轉(zhuǎn)悠，找了一間看起來(lái)不錯(cuò)的網(wǎng)吧，走了進(jìn)去。開(kāi)機(jī)、付費(fèi)、戴上耳機(jī)，她一邊聽(tīng)著歌，一邊開(kāi)始搜索相關(guān)資料。

　　社會(huì)考生分為兩類(lèi)：一類(lèi)是高考落榜生，他們沒(méi)有選擇復(fù)讀，而是回家自習(xí)或參加輔導(dǎo)班；另一類(lèi)是沒(méi)有高中教育經(jīng)歷的考生，復(fù)習(xí)時(shí)間短，不可能按照學(xué)校進(jìn)度一頁(yè)一頁(yè)地學(xué)習(xí)高中三年的課本。楊青黎還有一年的復(fù)習(xí)時(shí)間，她決定找個(gè)專(zhuān)門(mén)的輔導(dǎo)班，這樣復(fù)習(xí)效果可能會(huì)更好。