雨淅淅瀝瀝的下著,風(fēng)里已然有了春的味道。月考成績單上,幾道鋒芒刺痛了我的眼。聽著同學(xué)們歡樂的討論聲,心頭仿佛有一朵大黑云壓得我喘不過氣來。我撐起傘朝雨中走去,宛如一朵開在殘枝上凋零的花,毫無光彩。
雨滴雨滴落在池塘中,泛起了一圈又一圈的漣漪。風(fēng)溫柔的吹過,抬頭望去,滿眼青綠。突然,校道旁的一棵小桃樹吸引了。
我駐足凝望著它,眼前的一切令我感到驚奇,這樣贏若的小桃樹竟然能開出花來,還開得如此精彩。
樹上樹上花開的不多,只有零星幾朵,倔強(qiáng)地開著。粉白的花瓣雖然很單薄,但開得很精神。在風(fēng)雨中被吹得東倒西歪,幾乎要被吹落了,但他抖了抖身上的雨水,又重新站了起來。
我還依稀記得去年冬天小桃樹的模樣。他在不惹眼的角落處站著,樹枝不自然的伸展著,主干上有幾道駭人的傷痕,淫弱的很,似乎風(fēng)一吹它便會(huì)倒下。我當(dāng)時(shí)還在猜想,或許他熬不過這個(gè)冬天了……
思緒飄回,粉白的桃花在風(fēng)雨中開得很精彩。忽然間我明白了,小桃樹之所以能開出花,是因?yàn)樗麘?zhàn)勝了挫折,在風(fēng)雨中成長,在逆境中堅(jiān)強(qiáng)。我抬頭看著眼前的小花,感慨萬分。樹枝上的桃花似乎在笑:“只要能開花,就精彩。”
我也笑了。是啊,只要開花,就會(huì)精彩。
于是我昂首挺胸,目光堅(jiān)定地朝課室走去。回到課室后,我對(duì)我對(duì)月考進(jìn)行了總結(jié),并對(duì)癥下藥,制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。
清晨,當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑向大地,我便開始了早讀。中午,當(dāng)一陣又一陣令人昏昏欲睡的暖風(fēng)吹過時(shí),我仍在錯(cuò)題本上做著標(biāo)記。半夜,當(dāng)花兒早已睡去,我還在埋頭刷題中。雖然這過程很累很累,但是一想起那棵小桃樹,我便充滿了干勁。
終于在第二次的月考中,我也開出了花,獲得了屬于我的精彩。
花和人都會(huì)遇到形形色色的挫折,可這都是暫時(shí)的。要經(jīng)一番寒徹骨,才得梅花撲鼻香。即使我們開出的花如米粒般小,我們也要像牡丹花那般開的熱烈、開得張揚(yáng)、開的浪漫、開的精彩。
直面孤寂的環(huán)境,無懼風(fēng)雨的吹打,只要花開就精彩。不遇山重水復(fù),怎得柳暗花明?讓堅(jiān)韌之花、理想之花開滿整個(gè)心間吧!
教師評(píng)語:“苔花如米小,也學(xué)牡丹開?!边@便是“苔花的信仰”。這篇作文展示的桃花,并非是“灼灼其華”的精彩,而是“堅(jiān)持開一朵花”的信仰,是無懼風(fēng)雨的倔強(qiáng)精神,是“贏弱”的干枝與“粉白”的花朵的對(duì)比,讓讀者感受到桃花的精彩。小作者并不為觀花而觀花,而是結(jié)合學(xué)習(xí)受挫的經(jīng)歷,使人、花結(jié)合,事、情相融,這就強(qiáng)化了“開花”的意義,深化了作文的內(nèi)涵。后面的議論既能緊扣花與人,又能化用詩句,還能運(yùn)用對(duì)偶、反問等修辭手法,寫作技巧運(yùn)用的相當(dāng)嫻熟。
作者恐怕從這里開始就要斷更了,開學(xué)了,估計(jì)很少時(shí)間更新了。