第166章：公益項(xiàng)目推進(jìn)

天色微亮，晨曦的微光透過淡薄的云層，灑在大地上，給世間萬物都鍍上了一層淡淡的金色。蘇新皓和朱志鑫早早地便已起身，站在酒店房間的窗前，望著窗外寧靜而又略顯破舊的小鎮(zhèn)，心中滿是期待與堅(jiān)定。這里是他們音樂教育公益項(xiàng)目推進(jìn)的第二站，一個(gè)更為偏遠(yuǎn)的貧困地區(qū)。

“新皓，今天又能見到那些孩子們了，不知道他們這段時(shí)間有沒有進(jìn)步。”朱志鑫輕聲說道，眼中閃爍著溫柔的光芒。

蘇新皓微微點(diǎn)頭，嘴角揚(yáng)起一抹溫暖的笑意：“肯定會(huì)的，我還記得上次他們那股認(rèn)真勁兒，對(duì)音樂的熱愛是藏不住的?！?/p>

兩人簡(jiǎn)單地收拾一番后，便帶著準(zhǔn)備好的樂器和教學(xué)資料，前往當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校。車子緩緩行駛在崎嶇不平的山路上，道路兩旁是連綿起伏的山巒，山上植被稀疏，更顯這片土地的貧瘠。偶爾能看到幾戶人家，房屋破舊不堪，在風(fēng)中搖搖欲墜。

“每次看到這些，就更覺得我們做的事情太有必要了。”蘇新皓感慨道，眼神中透露出一絲心疼。

朱志鑫伸手輕輕握住蘇新皓的手，堅(jiān)定地說：“是啊，我們一定要讓音樂為他們的生活帶來改變?！?/p>

到達(dá)學(xué)校時(shí)，孩子們?cè)缫言诓賵?chǎng)上翹首以盼?？吹教K新皓和朱志鑫的車，孩子們興奮地歡呼起來，紛紛圍了過來。

“蘇老師！朱老師！”孩子們稚嫩的聲音在校園里回蕩。

蘇新皓和朱志鑫笑著下車，和孩子們一一打招呼。他們發(fā)現(xiàn)，孩子們的眼神中多了一份對(duì)音樂的渴望和熟悉，這讓他們倍感欣慰。

走進(jìn)那間簡(jiǎn)陋的教室，墻壁上的白灰已經(jīng)脫落，露出斑駁的墻面，屋頂?shù)臒襞莼椟S黯淡。但孩子們坐在破舊的桌椅上，挺直了腰板，充滿期待地看著他們。

“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一些更難的音樂知識(shí)哦，大家有沒有信心？”蘇新皓站在講臺(tái)上，微笑著鼓勵(lì)道。

“有！”孩子們異口同聲地回答，聲音響亮而堅(jiān)定。

課程開始，蘇新皓先教孩子們認(rèn)識(shí)更復(fù)雜的音符和節(jié)奏。他拿著自制的節(jié)奏卡片，一個(gè)一個(gè)地示范，耐心地糾正孩子們的錯(cuò)誤。朱志鑫則在教室里來回走動(dòng)，觀察著每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況，不時(shí)地給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

“這個(gè)音要稍微拉長(zhǎng)一點(diǎn)，來，大家跟著我一起唱。”蘇新皓輕輕哼唱著，孩子們也認(rèn)真地跟著模仿。

然而，在教學(xué)過程中，他們遇到了一些困難。有些孩子由于之前的基礎(chǔ)實(shí)在太差，對(duì)新的知識(shí)理解起來非常吃力，眼神中漸漸露出了迷茫和沮喪。

“老師，我怎么總是學(xué)不會(huì)，是不是我太笨了？”一個(gè)小女孩低著頭，小聲說道。

蘇新皓立刻走到她身邊，蹲下身子，溫柔地說：“怎么會(huì)呢，你很聰明，只是這些知識(shí)需要多花些時(shí)間去理解。老師陪著你，我們慢慢來，好不好？”

朱志鑫也走過來，摸了摸小女孩的頭：“對(duì)呀，每個(gè)人學(xué)習(xí)都有個(gè)過程，不要著急，你已經(jīng)做得很好了。”

在他們的耐心鼓勵(lì)下，小女孩重新抬起頭，眼中又燃起了希望的火花。其他孩子也受到鼓舞，更加努力地學(xué)習(xí)。

課間休息時(shí)，孩子們紛紛圍到蘇新皓和朱志鑫身邊，好奇地問著各種關(guān)于音樂的問題。有的孩子問：“老師，我以后也能像你們一樣在舞臺(tái)上唱歌嗎？”有的則問：“音樂真的能改變我們的生活嗎？”

面對(duì)這些問題，蘇新皓和朱志鑫認(rèn)真地一一解答?！爸灰銈儓?jiān)持熱愛音樂，努力學(xué)習(xí)，總有一天也能站在屬于自己的舞臺(tái)上。”蘇新皓微笑著說。

朱志鑫接著說：“音樂可以讓你們看到更廣闊的世界，給你們帶來快樂和力量，它一定能改變你們的生活?！?/p>

下午的課程是樂器教學(xué)。蘇新皓和朱志鑫拿出吉他、小提琴等樂器，教孩子們?nèi)绾握_地彈奏和持握。孩子們興奮地排著隊(duì)，輪流嘗試。

“來，像這樣，輕輕撥動(dòng)琴弦。”朱志鑫手把手地教一個(gè)小男孩彈吉他，小男孩的臉上洋溢著緊張又興奮的神情。

“哇，我彈出聲音啦！”小男孩驚喜地叫起來。

看著孩子們臉上純真的笑容，蘇新皓和朱志鑫心中滿是溫暖和滿足。但他們也知道，要讓這些孩子真正掌握音樂技能，還有很長(zhǎng)的路要走。

就在這時(shí)，教室外突然傳來一陣嘈雜聲。蘇新皓和朱志鑫疑惑地走出教室，只見一群人站在學(xué)校門口，似乎在爭(zhēng)吵著什么。

他們走近一看，原來是學(xué)校的幾位老師和一些家長(zhǎng)在爭(zhēng)論。一位家長(zhǎng)皺著眉頭說：“學(xué)這些音樂有什么用，又不能當(dāng)飯吃，還不如讓孩子們多干點(diǎn)農(nóng)活，補(bǔ)貼家用?！?/p>

另一位家長(zhǎng)也附和道：“是啊，家里本來就窮，哪有閑錢和時(shí)間讓他們學(xué)這些沒用的東西?！?/p>

蘇新皓和朱志鑫聽到這些話，心中一緊。他們明白，家長(zhǎng)們的擔(dān)憂和不理解是公益項(xiàng)目推進(jìn)的一大阻礙。

朱志鑫走上前，誠懇地對(duì)家長(zhǎng)們說：“叔叔阿姨們，我理解你們的擔(dān)心，但音樂對(duì)孩子們來說，不僅僅是一門藝術(shù)，它能開闊孩子們的眼界，培養(yǎng)他們的自信和創(chuàng)造力。而且，學(xué)習(xí)音樂并不耽誤他們做其他事情，反而能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中更有動(dòng)力?！?/p>

蘇新皓也接著說：“我們會(huì)盡最大的努力，免費(fèi)為孩子們提供音樂教育，不會(huì)給大家增加任何負(fù)擔(dān)。說不定，音樂還能成為孩子們改變命運(yùn)的契機(jī)呢。”

家長(zhǎng)們聽了，臉上的表情有所緩和，但還是有些猶豫。這時(shí)，一個(gè)孩子站出來說：“爸爸媽媽，我真的很喜歡音樂，每次學(xué)音樂的時(shí)候我都特別開心，讓我繼續(xù)學(xué)吧?！?/p>

其他孩子也紛紛附和：“是啊，我們想學(xué)?！?/p>

看到孩子們渴望的眼神，家長(zhǎng)們終于動(dòng)搖了。一位家長(zhǎng)嘆了口氣說：“好吧，既然孩子們這么喜歡，那就讓他們學(xué)吧?！?/p>

其他家長(zhǎng)也陸續(xù)點(diǎn)頭表示同意。蘇新皓和朱志鑫松了一口氣，心中的大石頭終于落了地。

解決了家長(zhǎng)們的問題后，蘇新皓和朱志鑫回到教室，繼續(xù)給孩子們上課。孩子們似乎感受到了老師們的努力和付出，學(xué)習(xí)更加認(rèn)真了。

在課程的最后，蘇新皓和朱志鑫組織孩子們一起合唱了一首簡(jiǎn)單的歌曲。孩子們的歌聲雖然稚嫩，但充滿了感情。歌聲在破舊的教室里回蕩，仿佛帶著無盡的希望飄向遠(yuǎn)方。

“今天大家都表現(xiàn)得非常棒！”朱志鑫表揚(yáng)道，“希望你們能一直保持對(duì)音樂的熱愛。”

課程結(jié)束后，天色已經(jīng)漸漸暗了下來。夕陽的余暉灑在校園里，給整個(gè)學(xué)校披上了一層金色的外衣。蘇新皓和朱志鑫與孩子們告別，孩子們依依不舍地看著他們。

“老師，你們什么時(shí)候再來呀？”一個(gè)小男孩問道。

“我們很快就會(huì)再來的，你們要好好練習(xí)哦?！碧K新皓微笑著說。

車子緩緩駛離學(xué)校，蘇新皓和朱志鑫望著窗外的孩子們，心中五味雜陳。他們知道，這次公益項(xiàng)目的推進(jìn)雖然遇到了一些困難，但也收獲了很多。孩子們對(duì)音樂的熱愛和家長(zhǎng)們的理解與支持，讓他們更加堅(jiān)定了將公益項(xiàng)目持續(xù)下去的決心。

回到酒店，兩人簡(jiǎn)單地吃了晚餐后，便坐在房間里回顧今天的教學(xué)情況。

“今天雖然有波折，但看到孩子們的進(jìn)步和對(duì)音樂的熱情，一切都值得了?！碧K新皓感慨道。

朱志鑫點(diǎn)頭表示贊同：“是啊，不過我們還要想辦法解決一些問題，比如如何讓更多的家長(zhǎng)支持孩子們學(xué)音樂，還有如何為孩子們提供更系統(tǒng)的音樂教育?！?/p>

兩人討論到很晚，制定了一系列的計(jì)劃和解決方案。他們決定聯(lián)系更多的志愿者，定期來為孩子們授課；同時(shí)，制作一些音樂教育的宣傳資料，發(fā)放給家長(zhǎng)們，讓他們更深入地了解音樂教育的重要性。

窗外，月光如水，灑在寧靜的小鎮(zhèn)上。蘇新皓和朱志鑫躺在床上，雖然身體疲憊，但心中卻充滿了對(duì)未來的期待。他們相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，一定能讓更多貧困地區(qū)的孩子在音樂的陪伴下茁壯成長(zhǎng)，為他們的未來打開一扇充滿希望的大門 。