自那以后，祁連的父母祁陽和蘇瑤開始按照醫(yī)生的建議，對(duì)祁連表現(xiàn)得冷漠起來。他們盡量減少與祁連的互動(dòng)，只能偷偷地關(guān)心她的情緒。甚至在她主動(dòng)說話時(shí)，也總是以簡短的回應(yīng)敷衍過去。祁連雖然對(duì)父母的這種態(tài)度感到困惑和失落，但她并沒有表現(xiàn)出太多的情緒波動(dòng)。畢竟，她一直認(rèn)為父母是“壞人”，這種冷漠反而讓她覺得“理所應(yīng)當(dāng)”。

祁連上了初中，她的小學(xué)同學(xué)中，有幾個(gè)和她關(guān)系很好，她們?cè)诔踔幸卜值搅送粋€(gè)班。這些同學(xué)成了祁連生活中的一抹亮色。她們一起上課、一起做作業(yè)、一起參加課外活動(dòng)，甚至在課間也會(huì)圍在一起聊天、說笑。祁連在她們的陪伴下，似乎暫時(shí)忘記了父母的冷漠，重新找回了一些久違的快樂。

然而，好景不長。在初中的一次考試后，祁連再次發(fā)病了。她的記憶再次被篡改，原本溫馨的校園生活和同學(xué)之間的友誼，在她的記憶中變得扭曲。她開始覺得同學(xué)們都在背后嘲笑她，老師也對(duì)她格外苛刻。祁連的心情變得越來越糟糕，她忍不住想：“既然這樣，我活著有什么意義？”

祁連的父母察覺到她的異常后，再次將她帶到了醫(yī)院。這次，醫(yī)生在經(jīng)過詳細(xì)的檢查后，直接下了診斷書：祁連確診了異能記憶綜合癥，且無法治愈。醫(yī)生告訴祁陽和蘇瑤，這種病的發(fā)病機(jī)制非常復(fù)雜，目前醫(yī)學(xué)上還沒有有效的治療方法。唯一能做的，就是盡量減少觸發(fā)因素，讓祁連的生活盡量簡單、規(guī)律。

祁連坐在醫(yī)院的病床上，看著診斷書，心中充滿了迷茫和絕望。她不明白，自己明明是一個(gè)正常的人，為什么會(huì)被打上“精神病”的標(biāo)簽，而且還是無法治愈的。她看著父母，眼中滿是委屈和不解。

祁陽和蘇瑤站在一旁，看著祁連，眼中滿是痛苦和無奈。他們不知道該如何安慰她，只能默默地陪著她。祁連最終還是選擇相信醫(yī)生的話，她知道，父母和醫(yī)生都在盡力幫助她，但她的心中依然充滿了迷茫和不安。

時(shí)間拉回到現(xiàn)在。祁連已經(jīng)上大學(xué)了，她的病情雖然沒有惡化，但也沒有好轉(zhuǎn)。她的生活依然被父母的冷漠和自己的孤獨(dú)所籠罩。然而，就在這個(gè)暑假的一個(gè)下雨天，祁連的生活發(fā)生了微妙的變化。

那天，天空下著淅淅瀝瀝的小雨，祁連獨(dú)自走在回家的路上。她的心情有些低落，因?yàn)樽罱钟X得同學(xué)們對(duì)她有些疏遠(yuǎn)。就在這時(shí)，她迎面撞上了一個(gè)比她高的女孩子，祁連急忙道歉，但她似乎不怎么在意。

“沒關(guān)系，雨天總讓人不小心~”女孩的聲音清脆又熱情。

祁連抬頭一看，只見一個(gè)穿著連帽雨衣的女孩站在她面前，臉上帶著燦爛的笑容。女孩的頭發(fā)被雨水打濕，貼在額頭上，但她的眼睛卻亮晶晶的，充滿了活力。

“你看起來好像不太開心呢，怎么一個(gè)人在雨里走？”女孩問道。

祁連有些愣住了，她已經(jīng)很久沒見到對(duì)她這樣熱情的人了，目光也不禁被她吸引，但還是對(duì)這樣的人不抱有太大的幻想，她依稀記得之前她的朋友就是披著這樣的外皮，然后傷害她。她猶豫了一下，然后低聲說道：“沒什么，只是心情不太好?！?/p>

女孩卻像是沒有察覺到祁連的冷漠，她依然笑著說道：“那可不行，雨天也要開心嘛！我叫關(guān)韻袀，你可以叫我韻韻。我們一起走吧，我正好也往那邊去?！?/p>

祁連盯著關(guān)韻袀，拒絕了。但關(guān)韻袀對(duì)她軟磨硬泡起來：“為什么啊，有個(gè)人一起走不是好事嗎~”關(guān)韻袀一直跟著祁連，“行了，別跟著了，我們聊聊。”兩人聊聊很久，祁連終于敞開了（大部分）心扉。

從那天起，祁連和關(guān)韻袀成了朋友。關(guān)韻袀性格熱情又張揚(yáng)，她總是能用她的活力感染周圍的人。她像一束火把，照亮了祁連的世界。祁連發(fā)現(xiàn)，自己在關(guān)韻袀身邊，總是能暫時(shí)忘記那些不開心的事情，重新找回快樂。

祁連的生活因?yàn)殛P(guān)韻袀的出現(xiàn)，開始有了新的變化。她不再像以前那樣孤獨(dú)和迷茫，她開始嘗試著去接受周圍的人和事，去感受那些溫暖和美好。她知道，雖然自己的病無法治愈，但只要有朋友在身邊，她就不再是一個(gè)人。

祁連的父母也注意到了她的變化，他們看到祁連臉上重新露出的笑容，心中也松了一口氣。