我坐在破舊不堪的教室里，腦海中還在不斷盤(pán)旋著剛剛的事情。就在我想得入神的時(shí)候，教室的門(mén)被輕輕推開(kāi)，班主任張?zhí)旌皖I(lǐng)著一位女孩走了進(jìn)來(lái)。當(dāng)我的目光觸及到那個(gè)女孩的瞬間，心中猛地一震，竟然是安琳！

安琳站在講臺(tái)前，腦袋低垂著，背上的書(shū)包顯得有些沉重，壓得她的肩膀微微下塌。她的雙手在身前不安地揪著，纖細(xì)的手指下意識(shí)地互相扣弄著，看得出她此刻緊張極了。見(jiàn)狀，張?zhí)旌屠蠋熥呱锨耙徊?，清了清嗓子，開(kāi)口介紹道：“同學(xué)們，這是新轉(zhuǎn)班到咱們班的同學(xué)，安琳，大家歡迎?！?/p>

聽(tīng)到張?zhí)旌偷脑?huà)，我?guī)缀跏窍乱庾R(shí)地就開(kāi)始鼓掌，清脆的掌聲在安靜的教室里顯得格外突兀。起初我并未在意，可拍著拍著，我才發(fā)現(xiàn)整個(gè)教室只有我鼓掌的聲音。我的手就像突然被施了定身咒一樣，緩緩?fù)Ａ讼聛?lái)，臉上一陣發(fā)燙。我有些窘迫地左顧右盼，只見(jiàn)同學(xué)們的臉上都是一副冷漠又陌生的表情，那一張張面孔在此時(shí)顯得格外奇怪。新同學(xué)到來(lái)，卻只有我一個(gè)人鼓掌，這氛圍別提多尷尬了。

就在這時(shí)，張欣突然猛地站起身來(lái)，動(dòng)作之大，甚至帶動(dòng)得她的椅子都發(fā)出了“吱呀”一聲。我驚愕地看向她，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，張欣就伸出手，直直地指向我，然后對(duì)著張?zhí)旌驼f(shuō)道：“老師，我要串座位，我想跟李可欣坐在一起，讓新同學(xué)和方淼黎坐一塊吧。”

張?zhí)旌屠蠋煂⒛抗馔断蛭?，我也一臉茫然地看向張欣。這幾天張欣的表現(xiàn)實(shí)在是太奇怪了，不僅不和我說(shuō)話(huà)，連一點(diǎn)安慰都沒(méi)有給過(guò)我。我滿(mǎn)心疑惑，這到底是怎么回事？是這個(gè)所謂“副本”的特殊設(shè)定嗎？這里發(fā)生的一切，難道會(huì)和真實(shí)生活中的事情相互呼應(yīng)？

我還沉浸在對(duì)張欣行為的思索之中，張?zhí)旌屠蠋熞呀?jīng)毫不猶豫地答應(yīng)了她的請(qǐng)求：“行，那你串吧?！彼贿呎f(shuō)著，一邊指了指我旁邊的座位。

安琳默默地走到我身邊坐下，她依舊低著頭，像是在思考著什么重要的事情。她把書(shū)包從背上取下，輕輕放在身后，隨后又拿起一本化學(xué)書(shū)，緩緩地放在課桌上。我出于好奇，不自覺(jué)地一直注視著她，或許是我的目光太過(guò)灼熱，讓她感到渾身不自在，她微微動(dòng)了動(dòng)身子，眼神也開(kāi)始躲閃。察覺(jué)到她的不適后，我趕忙移開(kāi)了視線(xiàn)。

過(guò)了一會(huì)兒，安琳微微側(cè)過(guò)身，聲音小小的，帶著幾分小心翼翼，眼神還不時(shí)地左顧右看，像是怕被別人聽(tīng)到一樣，疲憊又愧疚地看向我說(shuō)道：“對(duì)不起，是我的緣故，讓你同桌不愿意和你玩了，我會(huì)和班主任說(shuō)明情況，串去別的座位……”

我連忙擺了擺手，臉上露出一個(gè)溫和的笑容，試圖讓她放松一些：“不用不用，你就安心在這里坐著吧，她是她，我是我，別擔(dān)心?！蔽艺嬲\(chéng)地看著她，希望我的安慰能讓她舒緩一下緊繃的神經(jīng) 。