分手后的日子，校園里的空氣都仿佛透著一絲尷尬。林宇和蘇然開(kāi)啟了“零交流”模式，在教室里，即便座位相近，也形同陌路。課間，林宇和趙陽(yáng)討論編程新想法，笑聲朗朗；蘇然則與李悅湊在一塊兒研究數(shù)學(xué)難題，對(duì)林宇那邊的熱鬧充耳不聞，像是對(duì)方只是空氣，沒(méi)在自己生活里存在過(guò)。

體育課自由活動(dòng)時(shí)，林宇在籃球場(chǎng)上盡情揮灑汗水，蘇然就坐在操場(chǎng)邊看書(shū)，偶爾目光掃過(guò)球場(chǎng)，也會(huì)迅速移開(kāi)，刻意避開(kāi)林宇的身影。兩人就這么各自忙碌，沉浸在自己的世界里，曾經(jīng)的親密無(wú)間，已被冷漠和隔閡取代。

然而，命運(yùn)似乎愛(ài)開(kāi)玩笑。班主任張老師安排小組作業(yè)，主題是“科技與生活”，林宇和蘇然被分在同一組。聽(tīng)到分組那一刻，兩人都愣住了，下意識(shí)地對(duì)視一眼，又迅速移開(kāi)目光，氣氛瞬間凝固。

一開(kāi)始，他們嘗試避開(kāi)交流，各自默默收集資料。可到整合階段，矛盾還是爆發(fā)了。林宇覺(jué)得應(yīng)該以科技產(chǎn)品的創(chuàng)新應(yīng)用為切入點(diǎn)，展示科技如何改變?nèi)粘Ｉ?；蘇然則認(rèn)為從科技帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題出發(fā)，探討利弊，內(nèi)容會(huì)更有深度。

“你這想法太淺顯，只看到表面的便利，沒(méi)有挖掘深層問(wèn)題?！碧K然皺著眉，語(yǔ)氣里帶著一絲不滿。林宇也不甘示弱，提高音量反駁：“你的角度太悲觀，會(huì)讓大家對(duì)科技產(chǎn)生恐懼，我們是要展現(xiàn)科技積極的一面！”你來(lái)我往，互不相讓，聲音越來(lái)越大，火藥味彌漫在四周。小組里其他同學(xué)面面相覷，不知如何是好，曾經(jīng)的戀人，此刻卻像針?shù)h相對(duì)的對(duì)手，誰(shuí)也不肯先服軟