分手后的日子,校園里的空氣都仿佛透著一絲尷尬。林宇和蘇然開(kāi)啟了“零交流”模式,在教室里,即便座位相近,也形同陌路。課間,林宇和趙陽(yáng)討論編程新想法,笑聲朗朗;蘇然則與李悅湊在一塊兒研究數(shù)學(xué)難題,對(duì)林宇那邊的熱鬧充耳不聞,像是對(duì)方只是空氣,沒(méi)在自己生活里存在過(guò)。
體育課自由活動(dòng)時(shí),林宇在籃球場(chǎng)上盡情揮灑汗水,蘇然就坐在操場(chǎng)邊看書(shū),偶爾目光掃過(guò)球場(chǎng),也會(huì)迅速移開(kāi),刻意避開(kāi)林宇的身影。兩人就這么各自忙碌,沉浸在自己的世界里,曾經(jīng)的親密無(wú)間,已被冷漠和隔閡取代。
然而,命運(yùn)似乎愛(ài)開(kāi)玩笑。班主任張老師安排小組作業(yè),主題是“科技與生活”,林宇和蘇然被分在同一組。聽(tīng)到分組那一刻,兩人都愣住了,下意識(shí)地對(duì)視一眼,又迅速移開(kāi)目光,氣氛瞬間凝固。
一開(kāi)始,他們嘗試避開(kāi)交流,各自默默收集資料。可到整合階段,矛盾還是爆發(fā)了。林宇覺(jué)得應(yīng)該以科技產(chǎn)品的創(chuàng)新應(yīng)用為切入點(diǎn),展示科技如何改變?nèi)粘I?;蘇然則認(rèn)為從科技帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題出發(fā),探討利弊,內(nèi)容會(huì)更有深度。
“你這想法太淺顯,只看到表面的便利,沒(méi)有挖掘深層問(wèn)題?!碧K然皺著眉,語(yǔ)氣里帶著一絲不滿。林宇也不甘示弱,提高音量反駁:“你的角度太悲觀,會(huì)讓大家對(duì)科技產(chǎn)生恐懼,我們是要展現(xiàn)科技積極的一面!”你來(lái)我往,互不相讓,聲音越來(lái)越大,火藥味彌漫在四周。小組里其他同學(xué)面面相覷,不知如何是好,曾經(jīng)的戀人,此刻卻像針?shù)h相對(duì)的對(duì)手,誰(shuí)也不肯先服軟