“這是哪？”

一覺睡醒，陳子期發(fā)現(xiàn)自己置身于一個全然陌生的環(huán)境中，心中不由得涌起一陣恍惚與好奇。她緩緩睜開朦朧的雙眼，首先映入眼簾的是一簾輕盈細(xì)膩的奶油色床帳，那柔和而溫馨的色調(diào)仿佛給整個房間披上了一層夢幻的薄紗。陽光透過半掩的窗簾縫隙，斑駁地灑在這奶油風(fēng)的床帳上，給這份靜謐添上了一抹溫暖而慵懶的氣息。四周的一切都顯得那么不真實(shí)，卻又莫名地讓人心生安寧

她顫抖著伸出那雙似乎一夜之間縮小了的手，試圖支撐起身體下床，心中涌動的驚恐如同潮水般難以平息。雙腳剛一落地，她便迫不及待地踉蹌著沖向房間角落的鏡子。鏡中映出的景象令她瞠目結(jié)舌——那是一個看起來只有五六歲大的小女孩，頭發(fā)凌亂地披散在肩上，帶著幾分稚氣未脫的俏皮；小臉圓嘟嘟的，皮膚白皙細(xì)膩，透著奶呼呼的光澤，仿佛輕輕一捏就能擠出水來。身上穿著的白色睡裙，寬松地垂落在她嬌小的身軀上，更添了幾分不諳世事的純真與可愛。

然而，這份突如其來的“童真”對她而言：

“我去，太好了，說重開就重開了”

鏡子里重映著女孩開心的笑顏，氣氛也隨著好起來

她上輩子也是個女孩，名叫子期，誕生于一個平凡的家庭之中。初時，她滿心歡喜地以為“子期”這個名字蘊(yùn)含著父母對她無盡的期望與深深的愛意，周圍人的夸贊更讓她堅(jiān)信這一點(diǎn)。然而，隨著弟弟的到來，一個不經(jīng)意的瞬間，她恍然大悟，“子期”中的“子”，原來是指“兒子”的“子”。那一刻，她心中的美好幻想悄然破碎，意識到自己在家庭中的位置或許并不像她曾經(jīng)以為的那樣獨(dú)一無二

她心中那份因父母明顯偏愛弟弟而生的苦澀，如同秋日里落葉般，一片片堆積，難以言喻。自幼，她便以學(xué)習(xí)為盾，用優(yōu)異的成績?yōu)樽约褐鹨坏罒o聲的防線，渴望得到哪怕一絲來自父母的真心認(rèn)可與慶祝。然而，每一次名列前茅的榮耀，換來的只是“繼續(xù)加油”的淡淡囑咐，仿佛她的努力與成就，不過是理所當(dāng)然的責(zé)任，而非值得驕傲的里程碑。相比之下，弟弟的每一步成長都被父母以鏡頭和文字細(xì)心珍藏，那份寵溺與關(guān)注，是她夢寐以求卻遙不可及的溫暖。更令人心痛的是，每當(dāng)?shù)艿芊稿e，她總要無辜承受“你是姐姐，為什么不讓著他”的責(zé)備，仿佛她的年齡與懂事，成了必須無條件包容弟弟一切的理由。明明她也是第一次當(dāng)孩子，為什么要讓著她，明明不是她犯的錯，為什么罵的卻是她。久而久之，她就不愛表達(dá)情感，成為了一個善解人意，懂事的人，父母夸她是一個好姐姐，周圍的人夸她懂事，老師夸她成績優(yōu)秀，同學(xué)夸她有耐心，唯一的缺點(diǎn)就是有點(diǎn)內(nèi)向。

直到有一天，子期與一位同學(xué)的爭執(zhí)在心中埋下了不滿的種子。恰逢這位同學(xué)向她借閱作業(yè)以供參考，次日，當(dāng)子期準(zhǔn)備上交作業(yè)時，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)作業(yè)不翼而飛。面對老師的詢問，她順勢將責(zé)任推給了那位同學(xué)，聲稱作業(yè)借出后便杳無音訊。老師基于對該同學(xué)以往成績的偏見，不假思索地認(rèn)為是其抄襲后遺失了作業(yè)，盡管那位同學(xué)一再否認(rèn)并堅(jiān)稱已歸還，老師的信任天平卻未曾傾斜。后來，子期在自己的書包角落里意外尋回了作業(yè)，但她選擇了沉默，心中暗自得意于讓對方承受不白之冤所受的批評。自此以后，子期偶爾用這種策略對待那些讓她感到不悅的人，每次都能如愿以償?shù)乜吹綄Ψ皆馐芩J(rèn)為應(yīng)得的懲罰

人前人后兩幅面孔讓她十分受用，但是周圍的同齡人朋友越來越少，為了自己的目地，不負(fù)手段，是子期這十五年來學(xué)到的最大技能

而在15歲生日那天，子期許了一個愿望，希望自己可以重新開始，希望自己會“善良”的活著，可是她萬萬沒有想到這個愿望會在幾天后實(shí)現(xiàn)