逐夢(mèng)校園

角色：

許陽(yáng)：主唱，嗓音極具辨識(shí)度，音域?qū)拸V，性格開(kāi)朗樂(lè)觀，對(duì)音樂(lè)充滿無(wú)限熱情，家庭條件一般，父母常年在外打工，他渴望通過(guò)音樂(lè)證明自己，給家人帶來(lái)更好的生活。自幼在街頭唱歌積累經(jīng)驗(yàn)，舞臺(tái)表現(xiàn)力強(qiáng)。

蘇然：主吉他手，技術(shù)精湛，手指靈動(dòng)地在琴弦上飛舞，能彈出各種復(fù)雜華麗的曲調(diào)。性格堅(jiān)毅執(zhí)著，面對(duì)困難從不輕言放棄。家庭雖不支持他的音樂(lè)夢(mèng)，但他偷著苦練，夢(mèng)想有朝一日能在大舞臺(tái)上綻放光芒。

林曉：鍵盤手，學(xué)霸一枚，擅長(zhǎng)鋼琴，對(duì)樂(lè)理知識(shí)理解深刻，能迅速將腦海中的旋律通過(guò)鍵盤彈奏出來(lái)。外表文靜，內(nèi)心卻藏著對(duì)音樂(lè)的熾熱追求，因?qū)W業(yè)壓力多次猶豫是否繼續(xù)參與樂(lè)隊(duì)，但最終被熱愛(ài)驅(qū)使留下。

張宇：鼓手，節(jié)奏感超強(qiáng)，敲打出的鼓點(diǎn)充滿激情與力量，是樂(lè)隊(duì)的節(jié)奏核心。家境富裕，看似玩世不恭，實(shí)則重情重義，為樂(lè)隊(duì)出錢購(gòu)置設(shè)備，對(duì)音樂(lè)有自己獨(dú)特見(jiàn)解，總能在關(guān)鍵時(shí)刻用鼓點(diǎn)帶動(dòng)全場(chǎng)氣氛。

劉悅：樂(lè)隊(duì)貝斯手，女生，性格豪爽，貝斯彈奏沉穩(wěn)有力，為整個(gè)音樂(lè)增添厚重低音。在學(xué)校人緣極好，擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)關(guān)系，化解內(nèi)部矛盾，是樂(lè)隊(duì)的“黏合劑”。

王老師：音樂(lè)老師，經(jīng)驗(yàn)豐富，眼光獨(dú)到，年輕時(shí)也有未竟的音樂(lè)夢(mèng)想。發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的才華后，傾盡全力指導(dǎo)，不僅教授專業(yè)技巧，還在精神上給予鼓勵(lì)，是樂(lè)隊(duì)成長(zhǎng)的重要引路人。

許陽(yáng)父母：樸實(shí)勤勞，在外地工廠辛苦勞作，希望兒子能考上好大學(xué)，找份安穩(wěn)工作，不理解兒子對(duì)音樂(lè)的癡迷，認(rèn)為那是不務(wù)正業(yè)，擔(dān)心他走上歪路。

校長(zhǎng)：重視學(xué)生全面發(fā)展，起初對(duì)校園樂(lè)隊(duì)持謹(jǐn)慎態(tài)度，擔(dān)心影響學(xué)習(xí)風(fēng)氣，但看到學(xué)生們的熱情與努力后，逐漸轉(zhuǎn)變觀念，為樂(lè)隊(duì)提供一些校內(nèi)支持。

李記者：當(dāng)?shù)貓?bào)社記者，偶然觀看學(xué)校演出后，被樂(lè)隊(duì)的表演打動(dòng)，挖掘樂(lè)隊(duì)背后故事，助力樂(lè)隊(duì)走向更廣闊舞臺(tái)。