他們的下一個(gè)目的地是一座海濱小城，這里風(fēng)景秀麗，旅游業(yè)發(fā)達(dá)，但教育資源相對(duì)匱乏，文化交流教育更是近乎空白。小城的質(zhì)樸與寧靜和之前的繁華都市形成鮮明對(duì)比，然而，映雪和瓦西里一踏上這片土地，就感受到了當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)知識(shí)和改變的渴望。

當(dāng)?shù)亟逃块T的負(fù)責(zé)人親自迎接他們，這位頭發(fā)花白的老人眼中滿是期待：“我們這里的孩子很少有機(jī)會(huì)接觸外面的世界，希望你們能給我們帶來新的希望?！庇逞┖屯呶骼锂?dāng)即表示，一定會(huì)盡最大努力幫助小城開展文化交流教育。

在初步了解小城的教育現(xiàn)狀后，映雪發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施簡陋，師資力量薄弱，要推行文化交流教育面臨著諸多困難。但她并沒有退縮，而是迅速與瓦西里商討出一套因地制宜的方案。

他們決定先從利用當(dāng)?shù)刎S富的自然資源和旅游文化入手。映雪計(jì)劃組織“國際海濱文化節(jié)”，邀請(qǐng)世界各地的學(xué)生和游客來到小城，通過展示不同國家的海濱文化、民俗風(fēng)情，讓本地學(xué)生有機(jī)會(huì)與外國友人面對(duì)面交流。同時(shí)，以此為契機(jī)，開設(shè)一系列與海洋文化相關(guān)的跨文化課程，比如對(duì)比不同國家海洋神話、航海歷史等，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同文化的興趣。

為了解決師資問題，瓦西里利用自己的人脈，聯(lián)系了一些教育領(lǐng)域的志愿者，邀請(qǐng)他們來小城短期支教，傳授文化交流教育的知識(shí)和方法。映雪則親自為當(dāng)?shù)亟處熼_展培訓(xùn)工作，通過線上線下相結(jié)合的方式，提升他們的教學(xué)能力。

然而，在籌備“國際海濱文化節(jié)”的過程中，資金短缺成為了最大的難題。小城的財(cái)政有限，難以承擔(dān)如此大規(guī)?；顒?dòng)的費(fèi)用。映雪和瓦西里四處奔走，向慈善機(jī)構(gòu)、企業(yè)尋求贊助。他們向外界展示小城的獨(dú)特魅力和文化交流教育的美好愿景，希望能得到更多人的支持。

就在他們感到有些絕望的時(shí)候，一家知名的旅游企業(yè)被他們的堅(jiān)持所打動(dòng)，決定提供一筆可觀的贊助資金。有了資金支持，“國際海濱文化節(jié)”的籌備工作得以順利進(jìn)行。

文化節(jié)當(dāng)天，小城熱鬧非凡。來自不同國家的學(xué)生和游客匯聚于此，彩色的旗幟在海邊飄揚(yáng)，各國的音樂、美食、手工藝品琳瑯滿目。本地的孩子們興奮地穿梭在人群中，與外國友人交流互動(dòng)，眼中充滿了新奇和喜悅。

看著孩子們臉上洋溢的笑容，映雪和瓦西里知道，他們的努力又一次得到了回報(bào)。在這座海濱小城，文化交流教育的種子已經(jīng)種下，并且開始生根發(fā)芽。

他們帶著滿滿的收獲和對(duì)下一個(gè)地方的期待，再次踏上旅程。在推廣文化交流教育的道路上，他們就像不知疲倦的使者。

在海濱小城的成功經(jīng)歷，讓映雪和瓦西里的使命感愈發(fā)強(qiáng)烈。他們的下一站，是一座位于山區(qū)的古老城鎮(zhèn)。這座城鎮(zhèn)歷史悠久，有著深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，但由于地處偏遠(yuǎn)，與外界交流甚少，教育發(fā)展也相對(duì)滯后。

一進(jìn)入城鎮(zhèn)，映入他們眼簾的是古老的建筑、蜿蜒的石板路和質(zhì)樸善良的居民。當(dāng)?shù)亟逃块T的工作人員早已等候多時(shí)，帶領(lǐng)他們參觀了幾所學(xué)校。學(xué)校的教室陳舊，教學(xué)設(shè)備也十分簡陋，孩子們雖然眼中透著對(duì)知識(shí)的渴望，但長期封閉的環(huán)境讓他們顯得有些羞澀和內(nèi)斂。

映雪和瓦西里深知，在這里推行文化交流教育需要采用截然不同的方式。經(jīng)過深思熟慮，他們決定以城鎮(zhèn)的傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn)。映雪計(jì)劃打造“山區(qū)文化傳承與交流基地”，邀請(qǐng)各地的文化學(xué)者、藝術(shù)家以及學(xué)生來到這里，與本地居民和學(xué)生共同探討、學(xué)習(xí)山區(qū)獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。同時(shí)，組織本地學(xué)生走出山區(qū)，去參觀外面的世界，了解其他地方的文化，回來后進(jìn)行分享和交流。

為了實(shí)現(xiàn)這一計(jì)劃，首先要解決交通不便的問題。瓦西里聯(lián)系了一些公益組織和交通企業(yè)，希望能夠得到他們的幫助，為學(xué)生們的出行提供便利。而映雪則著手準(zhǔn)備文化交流活動(dòng)的具體內(nèi)容，她挖掘城鎮(zhèn)的歷史故事、傳統(tǒng)技藝，將其整理成生動(dòng)有趣的教材，還邀請(qǐng)了一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，準(zhǔn)備在交流活動(dòng)中進(jìn)行現(xiàn)場展示和教學(xué)。

然而，事情并不順利。一些當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)外部人員的到來心存顧慮，擔(dān)心會(huì)破壞他們寧靜的生活和傳統(tǒng)文化的純粹性。他們對(duì)映雪和瓦西里的計(jì)劃持反對(duì)態(tài)度，甚至在學(xué)校門口拉起橫幅抗議。映雪和瓦西里沒有想到會(huì)遭遇這樣的阻力，但他們明白，居民們的擔(dān)憂并非毫無道理。

于是，他們挨家挨戶地拜訪居民，耐心傾聽他們的擔(dān)憂，向他們解釋文化交流的目的是為了更好地傳承和弘揚(yáng)本地文化，讓外界了解這座城鎮(zhèn)的魅力，同時(shí)也為孩子們打開一扇看世界的窗戶。為了消除居民的顧慮，映雪還提出在文化交流活動(dòng)中設(shè)置專門的環(huán)節(jié)，讓本地居民成為文化的傳播者，向外界展示他們的傳統(tǒng)生活方式和技藝。

經(jīng)過無數(shù)次的溝通和交流，居民們終于被映雪和瓦西里的誠意所打動(dòng)，逐漸轉(zhuǎn)變了態(tài)度。交通問題也在公益組織和交通企業(yè)的幫助下得到了解決，他們承諾在活動(dòng)期間提供免費(fèi)的交通工具，確保學(xué)生們能夠安全出行。

“山區(qū)文化傳承與交流基地”的啟動(dòng)儀式在一片熱鬧祥和的氛圍中舉行。各地的文化愛好者紛至沓來，古老的城鎮(zhèn)迎來了前所未有的熱鬧景象。本地學(xué)生們熱情地向客人們介紹家鄉(xiāng)的文化，而他們自己在與外界的交流中，也變得更加自信和開朗。