隨后我又想起了這副本的設(shè)定，校園版，手機(jī)這個東西如果出現(xiàn)的話，被抓到可能會有些麻煩。

　　我思索了一下，最終決定把它好好藏著，在沒有搞清楚狀況之前，我是不會輕易將它拿出來的。

　　下課了的教室顯然有些亂糟糟的，本來還一言不發(fā)，沉默不語的人，像是被摁下了某個開關(guān)，開始討論起來。

　　很詭異的是，他們說的一些話我都聽不懂，而偶爾幾句夾雜在其中，讓我能聽懂的話，卻并不是什么關(guān)鍵信息。

　　＂……＂難道真的要在這里靜坐了？那可真是夠無趣的了。

　　我不可能這么任由接受，突然我想起了之前通關(guān)的那個副本直播間的彈幕，或許會對我有幫助，于是我詢問了一下系統(tǒng)能否開啟直播，他很快給出了回應(yīng)。

　　[當(dāng)然可以的，宿主很少見到有你這么積極開直播的主播，我們?yōu)槟阈牢?。]

　　很快，熟悉的聲音響起，我的眼前又出現(xiàn)的那塊泛著白光的屏幕。

　　[＂從上個本來的，不是那也太驚險了吧？誰分得清真實(shí)還是虛假呀？＂

　?。⑦@是哪個平臺來的？小主播還上了推流，背后有人吧？什么時候顏值主播也混這個去了？＂

　?。巧系淖彀头鸥蓛粢稽c(diǎn)，不知者無畏這么顯而易見的道理，你還不能領(lǐng)悟，難怪只是個v2。＂

　　＂說話就說話，人身攻擊算什么回事？不是就我關(guān)注他。長得還挺新奇的嘛。關(guān)注了哈，以后無聊就來。＂]

　　我就這么聽他們聊著這些毫無用處的話。＂有誰知道這是哪嗎？I need you help！＂

　　彈幕有一瞬間停了下來，很快又瘋狂滾動起來。

　　[＂好樂呀，你說這么好玩的主播到底是誰發(fā)明的？這英語簡直比我說的還要爛。＂

　?。⒉桓倚?，死腦子想不出詞匯的時候，我也是這么寫的，原來這么招笑嗎？難怪但是老是看我的眼神不對勁。＂

　?。⑾胍覀兊膸椭?，你就得付出相應(yīng)的代價。這樣吧，只要你去扇那班主任一耳光，線索我給你兩個。＂

　　……]

　　看了半天我才發(fā)現(xiàn)了一條稍微有用的消息，我對著屏幕笑一笑，＂OK，希望你也能做到。＂

　　[＂這……這小主播還真去了？都怪你呀，要不是你，我還能多看一下，現(xiàn)在好了，唯一的樂趣也沒了。＂

　?。⒛阏f他會不會活著回來？我記得這個這層樓的老師可是最愛美了，而且自尊心賊強(qiáng)，上次看這個本的時候，只是因?yàn)橐粋€主播，他堂老師叫的不夠恭敬，他就直接給人的頭給削了下來。這個主播更是招笑，還上手。＂]

　　但無論他們討論的再怎么激烈，我也不能看到了，因?yàn)槲以诮邮盏侥侨藭o我準(zhǔn)確的線索后，我便直接推門而出進(jìn)了那名老師的辦公室。

　　＂是顧遲啊，找我有什么事嗎？＂

　　我坐在他面前拉開凳子坐了下來，語不驚人的說道:＂老師，我可以扇你了嗎？＂

　　然后我明顯的看到了不屬于這個NPC的劇情感。

　　我低下頭掩住了眼中的情緒，看來這是一個很好的辦法。