還沒(méi)到教室門口，聽(tīng)覺(jué)比較好的中萬(wàn)鈞跟蘭枝緲就聽(tīng)到了終極一班教室傳來(lái)的動(dòng)靜。

兩人察覺(jué)出對(duì)方也發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)的氣氛不太對(duì)的時(shí)候，是個(gè)普通人的田欣老師對(duì)此并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何異常，還在喋喋不休跟身后兩名新轉(zhuǎn)來(lái)同學(xué)講訴著終極一班學(xué)生的情況。

雖然普通人的聽(tīng)力達(dá)不到異能行者的聽(tīng)力水平，但在快到門口的時(shí)候，田欣老師還是很輕易的聽(tīng)到了教室里面?zhèn)鞒鰜?lái)的學(xué)生們的對(duì)話。

聽(tīng)到教室里有人在喊“誰(shuí)，是誰(shuí)在說(shuō)話”的時(shí)候，田欣老師誤以為是終極一班里，這群擁有戰(zhàn)力指數(shù)，天賦異稟，聽(tīng)力比一般人要好的學(xué)生們，是聽(tīng)到了自己跟新同學(xué)說(shuō)的話，這才發(fā)出提問(wèn)。

見(jiàn)班上的學(xué)生對(duì)自己的聲音這么敏感，田欣老師邁著雀躍的步伐，一邊朝教室喊，一邊笑著走進(jìn)終極一班的教室。

田欣老師“是我是我是我啦！”

田欣老師“你們今天的帶課老師！”

當(dāng)十年前的終極一班班導(dǎo)再次出現(xiàn)在終極一班的時(shí)候，除了如回鍋肉般重回終極一班的汪大東，和十年來(lái)如老油條一般，依然還在芭樂(lè)高中就讀的金寶三，教室里面的其他人，沒(méi)一個(gè)認(rèn)識(shí)這位出現(xiàn)在終極一班教室里，自稱是終極一班帶課老師的田欣。

當(dāng)10年前的終極一班人物匯合之后，田欣老師激動(dòng)的跟汪大東訴說(shuō)自己之前收到校長(zhǎng)的通知，知道汪大東會(huì)回終極一班念書。

聽(tīng)到田欣老師說(shuō)的話，走到教室門口的蘭枝緲突然停下了腳步。

蘭枝緲心聲奇怪，按剛才在校長(zhǎng)室的架勢(shì)，汪大東應(yīng)該沒(méi)有提前跟賈勇校長(zhǎng)溝通過(guò)要回終極一班念書的事，是直接在開(kāi)學(xué)的時(shí)候直接來(lái)學(xué)校報(bào)到的。

蘭枝緲心聲而且不久前，田欣老師提到轉(zhuǎn)校生的事，也跟自己說(shuō)的是，是主任給她發(fā)送的今天轉(zhuǎn)校生的事。

蘭枝緲心聲以自己對(duì)校長(zhǎng)的了解，好不容易有了這種，像這樣只需要發(fā)個(gè)消息就可以，簡(jiǎn)單又不廢腦子的事，好不容易能體現(xiàn)一下自己身為校長(zhǎng)，有在好好完成校長(zhǎng)職務(wù)的賈勇校長(zhǎng)，如果不是特殊情況，肯定不會(huì)讓主任代勞。

蘭枝緲心聲可偏偏，在這條消息發(fā)送之前，校長(zhǎng)身上就發(fā)生過(guò)一些特殊的，甚至影響自己體現(xiàn)有在好好完成校長(zhǎng)職務(wù)的心情的事。

蘭枝緲心聲咳，也就是校長(zhǎng)被汪大東嚇暈這件的事。

所以按蘭枝緲的推測(cè)，田欣老師剛才說(shuō)的話，明顯和自己的推測(cè)有出入。

蘭枝緲“原來(lái)，這位田欣老師的馬腳，這么早就露出來(lái)了啊！”

看著10年前終極一班三人組團(tuán)聚在一起感嘆的三人組，蘭枝緲小聲的感嘆著。

聽(tīng)到蘭枝緲說(shuō)的話，站在蘭枝緲身后，本無(wú)意聽(tīng)別人自言自語(yǔ)的中萬(wàn)鈞，低頭看了一眼前方的蘭枝緲。

注意到中萬(wàn)鈞的反應(yīng)，蘭枝緲并沒(méi)有任何想要解釋的想法。

聽(tīng)到就聽(tīng)到了吧，誰(shuí)讓對(duì)方現(xiàn)在站得離自己最近，且對(duì)方聽(tīng)力方面不僅沒(méi)任何問(wèn)題，且因?yàn)閾碛袘?zhàn)力指數(shù)的關(guān)系，聽(tīng)力異常靈敏，所以被人無(wú)意聽(tīng)到自己說(shuō)的話，也不是什么很讓人驚訝的事。

而且以中萬(wàn)鈞的性格，對(duì)方也不是一個(gè)會(huì)多話的人，所以中萬(wàn)鈞聽(tīng)到了的話，那便讓他聽(tīng)去了吧。

蘭枝緲這樣想著的時(shí)候，汪大東他們那邊已經(jīng)結(jié)束了敘舊，田欣老師也開(kāi)始推動(dòng)新轉(zhuǎn)學(xué)生第一天到班上上課的流程。