劉耀文上課了，還聊！

迎面走來一個(gè)滿頭大汗的男生，一手抱著籃球，一手抓著宋亞軒的衣領(lǐng)子，把人往后拖。

宋亞軒揪著自己的衣領(lǐng)子，有些氣鼓鼓的看著對方。

宋亞軒劉耀文！我說幾百遍了，不要這樣拉我！

宋亞軒我遲早被你勒死！

程瀟的注意力被吸引著看過去，就看到惹毛宋亞軒的男生正吐著舌頭看著他。

劉耀文我都沒用太大力！你可別碰瓷啊~

他一邊解釋，一邊笑的陽光燦爛，注意到程瀟在看他，他朝著她揮了揮手。

程瀟小心翼翼的伸出手，朝著他還了一個(gè)招呼。

宋亞軒整理好衣領(lǐng)子，坐到了位置上，劉耀文也坐了下去。

程瀟看了眼兩個(gè)人，回過頭，也乖乖坐好。

程瀟亞軒哥哥有點(diǎn)不開心了。

馬嘉祺聽到她的話，抬起眼眸。

馬嘉祺習(xí)慣就好，他們兩個(gè)經(jīng)常這樣。

程瀟經(jīng)常？

程瀟睜著一雙水靈靈的眼睛，覺得有些不可思議。

馬嘉祺別誤會，他們兩個(gè)打打鬧鬧而已。

是經(jīng)常這樣玩耍？

程瀟還以為，亞軒哥哥經(jīng)常被另一個(gè)男孩子給欺負(fù)呢。

她沒忍住，朝著后面望了一眼，結(jié)果對上斜方向另一個(gè)男孩子的眼睛。

他正好奇的打量著自己。

程瀟抿了抿唇，轉(zhuǎn)了回去。

嚴(yán)浩翔你盯著人家看什么？

丁程鑫關(guān)你屁事。

嚴(yán)浩翔嘖，誰愛搭理你一樣！

兩個(gè)人的對話傳到程瀟的耳朵里，她不敢再回頭看了。感覺，會遇到很兇的人。

馬嘉祺這節(jié)課還是音樂培訓(xùn)，你認(rèn)真聽，多聽說不定就熟悉了。

程瀟嗯嗯，謝謝馬哥。

宋亞軒是這么叫他的，一定是有原因的，那她也這么叫吧。

馬嘉祺點(diǎn)了點(diǎn)頭，同桌的聲音微弱軟糯，還真是不一樣。不過，既然她也叫他馬哥了，那他更應(yīng)該好好帶帶她的同桌了。

這么想著，他的責(zé)任感又多了一份。

甲這節(jié)課我們來學(xué)一首新歌。

樂譜歌詞投放在顯示屏上，然后他讓大家仔細(xì)觀察。

甲觀察每個(gè)音符，然后去揣測，這首歌的曲調(diào)。這是培養(yǎng)樂感的一種方式。

甲等會，我會請位同學(xué)來展示。

話音落下，教室里響起窸窸窣窣的討論聲。

看出程瀟不太懂，馬嘉祺拿出一張紙放到兩人中間。

馬嘉祺音樂老師很喜歡讓大家討論出答案，我們一起看看。

程瀟嗯嗯。

因?yàn)槌虨t不太懂，她只能安靜的聽著馬嘉祺講他自己的感受，以及認(rèn)為這首歌曲應(yīng)該怎么唱的方法。

程瀟聽的認(rèn)真，還時(shí)不時(shí)的被男孩好聽的歌聲吸引。

程瀟你唱的真好聽。

馬嘉祺頓了頓，好一會兒才點(diǎn)了點(diǎn)頭。

馬嘉祺謝謝。

甲好了，同學(xué)們，開始展示吧…

甲請…張真源同學(xué)，你來。

只見第三排的一個(gè)男孩子站了起來。

他的手緊張的捏著衣角，然后在音樂老師目光的鼓勵(lì)下，唱了出來。

他的聲音清脆中帶著一絲絲喑啞，唱出的歌很好聽。

程瀟歪了歪頭，有些羨慕。

甲好，不錯(cuò)，差不多，這首歌的曲調(diào)都出來了。

甲真源最近的膽子也大了不少，至少聲音聽的很平穩(wěn)清晰了。

看著那個(gè)身影，程瀟突然感覺他和自己有點(diǎn)像，不過，她還沒有這個(gè)小哥哥勇敢，厲害。

甲好，我們一個(gè)一個(gè)音符來看。

一首歌分解的很細(xì)致，唱的時(shí)候哪里該發(fā)力，哪個(gè)部位該發(fā)出聲音，用什么技巧，都被老師講解的一清二楚。

一開始程瀟還是渾水摸魚，可慢慢的，她竟然發(fā)現(xiàn)，她好像也懂一點(diǎn)點(diǎn)音樂了。

她的眼眸越來越亮，亮到講臺上的音樂老師都不能忽視。

終于，在大合唱了一遍之后，老師讓她站起來試試。

甲感覺你對音樂敏感度挺高的，你唱唱，讓大家聽聽。

程瀟瞪大眼睛，頓時(shí)手足無措起來。

程瀟我？

甲沒錯(cuò)，程瀟同學(xué)。