校園的一切總是那么美好，樹木，花朵，背影，暗戀……

可是楊博文卻不這么認為。

面對眼前堆積如山的作業(yè)，楊博文又一次陷入了沉思。

自己怕不是有什么病，給學生布置那么多作業(yè)。

算了，自己造的孽自己來收。

瞟了一眼站在辦公桌前的課程表。

下一節(jié)又是自己的語文課，楊博文無奈的拖著腮，思考著該如何應對學生們對他沒有改完作業(yè)的評判。

隨后他打算認命，緩緩走進教室。

當楊博文邁入教室的那一刻，原本嘈雜的環(huán)境瞬間歸于寂靜，學生們紛紛收起了嬉笑的表情。盡管他年紀輕輕，卻自帶一股不容小覷的威嚴氣場。那是一種恰到好處的壓迫感——在他板起臉來的時候，整個空間仿佛都變得凝重起來；而平日里，他又保持著適度的距離感，從未與學生們的界限模糊不清，既不會過分親近，也絕非冷漠疏離。

所以呢楊博文說什么他們一般都是會聽的。

身為班主任，他還是打算先說一件事情。

“談戀愛的，給我站起來?。。　?/p>

楊博文這一聲怒吼猶如平地驚雷，在教室中猛然炸開，班里的男男女女皆被這突如其來的巨響震得一愣，隨后像是被定身術(shù)定住了一般，一個個屏氣凝神，不敢有絲毫的動作，就連平日里最為調(diào)皮的學生，此時也規(guī)規(guī)矩矩，仿佛生怕一個不小心就會再次觸碰到那未知的怒火。

見他們這個樣子，楊博文也瞬間明白了一切

“好哇，還真有，都給我站起來?。。　?/p>

此刻，教室里陸陸續(xù)續(xù)站起了幾個人，他們的動作或遲疑、或干脆，打破了之前的寂靜氛圍。

沒錯，是一群。

楊博文竭力平復著內(nèi)心的焦躁，教室里愈發(fā)頻繁的早戀跡象令他憂心忡忡。他素來不喜干涉班級中的瑣事紛爭，然而此刻目睹這群正值高二的孩子們，不由暗自思忖：是時候讓他們學會收斂心性，專注于學業(yè)了。夕陽透過窗戶灑在講臺上，拉長了他略顯疲憊的身影。看著眼前這群正處于懵懂年紀的學生，楊博文的眼神中流露出一絲復雜的情緒——既有身為師者的責任感，又夾雜著對青春歲月的淡淡懷念。他知道，這個年齡段的孩子們正面臨著人生重要的轉(zhuǎn)折點，而正確的引導將決定他們未來的方向。深吸一口氣，他決定以更加溫和且堅定的方式，去幫助這些孩子們找到屬于自己的道路。

所以……

談的怎么樣?。?/p>

看見班主任又換了一副八卦的表情看著他們，學生們也是十分無語

算了，習慣了

“我先警告你們，如果被校領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)，我可不包庇你們，最好在學校保持距離，也不要做出出格的事情，就這樣吧，上課！”

突然，一到聲音打破了寧靜

“小楊老師，你說，你談過戀愛沒啊，你教了我們兩年了，都沒見你帶女朋友啊”

說話的是體育委員，正一臉狡詐地看著楊博文，這下?lián)Q楊博文無語了，遞給他一個眼神，體育委員也自討沒趣，算了，班里這么多人，每個人都會幫忙看著點的

而楊博文此時內(nèi)心卻想

“一定得是男生嗎”