“嘿！你們在畫什么？”宋悠趁著還沒上晚自習(xí)前，伸著脖子湊到了在后門黑板上寫寫畫畫的人群跟前，只見文南柯和幾個女生在上面涂著彎彎繞繞。“這個啊，是之前班主任讓我們做的多學(xué)科混合黑板報。”他轉(zhuǎn)過身認(rèn)真回答?！澳銈円郧耙矝]有這么勤快啊?！毕氲剿麄円郧暗姆笱?，宋悠很是不可置信。“唉，你不知道，這個黑板報這兩年就這一個了?！彼D(zhuǎn)回去嘆了口氣繼續(xù)說道?！鞍?？！這么狠?。亢冒珊冒?，那你們加油吧。

美好的時間過得總是很快，沒幾天，他們就親手創(chuàng)作了一幅精美的黑板報一一它的邊框由長出機(jī)械翅膀的蝴蝶、幾朵復(fù)雜的量子玫瑰和DNA示圖交纏相錯，這些反叛的符號在粉筆灰里重組，形成非編碼DNA般的暗語。

值日生每天都反復(fù)擦拭的黑板成為了天然的反轉(zhuǎn)錄酶，更是將公式化的知識轉(zhuǎn)化為潦草的意象密碼：數(shù)學(xué)老師的余弦曲線被改造成了過山車軌道，英文單詞"mitochondria"（線粒體）最后一個字母a碎裂變成了哭泣的卡通人物的臉。這些變異了的信息片段，如同游離的啟動子，激活了教室后排少年們沉默的端粒酶——他們的橡皮碎屑在課桌縫隙里悄然增殖，像是構(gòu)筑著對抗時間熵增的臨時庇護(hù)所。

粉筆槽積里面攢的彩色灰燼，實(shí)則是表觀遺傳學(xué)的三維模型。當(dāng)陽光穿透玻璃窗的菱形格，懸浮的微粒在明暗交界處形成染色質(zhì)修飾圖譜：藍(lán)色粉筆灰附著在歷史年代表邊緣，讓明治維新與星際穿越在組蛋白乙酰化中產(chǎn)生共價鍵；紅色粉筆末鉆進(jìn)地理課本的褶皺，使季風(fēng)洋流與某人的掌紋發(fā)生甲基化聯(lián)結(jié)。

“你們好厲害啊，這真的是我見過最好看的多學(xué)課混合黑板報了，真不愧是我們多才多藝班級第一”，宋悠看見他們畫完了，便跑了過去，給了他們自己最大的夸講。雖然不是真的無可比擬，但是對于在畫畫這一方面一竅不通的宋悠來說真的是屬于‘此畫只應(yīng)天上有’了。

于是啊，第三天的時候，全班同學(xué)都來鼓勵、夸獎他們，希望他們可以繼續(xù)努力，突破自己，做出更優(yōu)秀的作品。

至于他們，聽到這清一色的夸獎，也是罕見的沉默了許久，最早回過神的便是文南柯：“你們這夸人就不能有點(diǎn)誠意嗎每個人都是同一句話，學(xué)習(xí)復(fù)讀機(jī)??？”

這話一出，周圍的人順間散開，都裝做自己很忙的樣子。

“我說你們真的夠了?！毙煊颇昕粗粓F(tuán)人氣的開了口“都上課五分鐘了，再不坐下，今天都別想坐了吧？”。

大家一向是很聽這位班長大人的話，于是就都安安靜靜的坐在自己的座位上，干自己的事情。

班里剛安靜下來，班主任就挺著自己‘懷胎十年’的肚子走了進(jìn)來，“同學(xué)們停一停自己手中的事啊，我說一下。”他走到教室中央停了下來…