謝炤很明顯看得出小孔雀的欣喜。

謝炤（嗯～果然，老師說(shuō)得對(duì)?。?/p>

林瑯謝謝～

林瑯看著他，第一次很開(kāi)心的對(duì)他道謝。

不過(guò)十幾秒后，他又慢慢疑惑起來(lái)。

林瑯為什么，要買這些啊？

謝炤哦，我偶然想起來(lái)沒(méi)給你買過(guò)東西，你又是我伴侶，不送你點(diǎn)什么總覺(jué)得差點(diǎn)。

林瑯？？差點(diǎn)？

謝炤嗯，差點(diǎn)親昵。

謝炤到現(xiàn)在還記得他微微歪頭呆愣的模樣，然后慢慢靠過(guò)來(lái)揪著他的衣角說(shuō)謝謝后，臉紅心跳的可愛(ài)模樣。

謝炤（解鎖成就：孔雀道謝～）

謝炤心里暗喜，抱著他睡覺(jué)更心滿意足了，而林瑯也是放開(kāi)了點(diǎn)，沒(méi)多少糾結(jié)就回抱他。

……

下午三點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)報(bào)告，看見(jiàn)屏幕上曬出的交出的作業(yè)，連同謝炤在內(nèi)的其余十幾個(gè)同學(xué)懵了。

發(fā)彈幕

謝炤【老師，這個(gè)還要這樣交作業(yè)的？】

和謝炤差不多的人也緊隨其后在他發(fā)的彈幕下面回答

學(xué)生1【是啊老師，當(dāng)時(shí)你不是說(shuō)回家交作業(yè)嗎？我以為就不用收作業(yè)了。。。】

學(xué)生2【我也是這么想的。。。?！?/p>

學(xué)生3【+1】

……

講解老師這個(gè)嘛，我先不說(shuō)你們已經(jīng)交作業(yè)的同學(xué)。就這十幾個(gè)都說(shuō)沒(méi)截圖的同學(xué)，其實(shí)我覺(jué)得更誠(chéng)信，因?yàn)榈胗浀臅r(shí)候，從沒(méi)想過(guò)把作業(yè)當(dāng)作業(yè)，而是真的惦記。

講解老師這是我課堂的真正目的。

講解老師真的惦記的人，甚少把購(gòu)物單，或者我說(shuō)一句也沒(méi)法特意翻出來(lái)拍照截圖的人，心誠(chéng)猶可見(jiàn)。

講解老師當(dāng)然我說(shuō)的不絕對(duì)，也有可能渾水摸魚，什么行動(dòng)都沒(méi)有，就來(lái)蹭我的課，別說(shuō)我心狠，到時(shí)候別人家和萬(wàn)事興，你自己敗家敗財(cái)，怨不得誰(shuí)。

講解老師而你們這些在這里跟我曬圖交作業(yè)的人，請(qǐng)你們?cè)诮Y(jié)課后回去看看你愛(ài)人，你愛(ài)人態(tài)度怎么樣，再給我寫一篇文章出來(lái)，是檢討還是感謝信，我也不知道。

講解老師我話放這，誰(shuí)想反駁，我一概不聽(tīng)，我時(shí)間貴著呢，一秒七十二萬(wàn)，你耽誤不起我！

講解老師好了，廢話到這，上課。

愛(ài)人第二課：對(duì)愛(ài)人好哪有什么理由？！

講解老師這點(diǎn)我現(xiàn)在煩死了那些我一說(shuō)這點(diǎn)就反駁我，說(shuō)他自己做了，他愛(ài)人沒(méi)做到的那些人

講解老師你們是不是有病啊？我是教你怎么愛(ài)人，不是教你怎么自定終身的。知道愛(ài)人有問(wèn)題，知道他不愛(ài)， 放手很難嗎？

講解老師還有，愛(ài)人不愛(ài)了，你哪來(lái)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)？和平年代下，你的要求達(dá)得到讓他過(guò)好生活而不被其他瑣事，壞情緒和各種各樣的小人所累嗎？能嗎？

講解老師不能那是你的事，不是他的事。

講解老師你又說(shuō)我們?cè)谝黄鸷蜎](méi)在一起我們都這樣。

講解老師這種人你們?cè)复蛟赴つ愣冀o我滾遠(yuǎn)點(diǎn)，我沒(méi)什么好說(shuō)的，別浪費(fèi)我口水。

講解老師覺(jué)得這樣合適了那我祝你們加油，別來(lái)反駁我幸福怎么樣。

講解老師另外，請(qǐng)?jiān)谧挠涀?，幸福，它的模樣千萬(wàn)種，你們的做法千萬(wàn)條，懂？扣一。

謝炤1

學(xué)生21

學(xué)生31

學(xué)生31

……

講解老師很好，繼續(xù)。

講解老師我們現(xiàn)在說(shuō)的這個(gè)沒(méi)有理由不是包庇更不是什么助紂為虐啊，這個(gè)東西是時(shí)刻圍繞在社會(huì)的東西。

講解老師對(duì)別人好，是因?yàn)槟愕纳屏己投Y貌 對(duì)你愛(ài)人好，你前面兩種或許是基礎(chǔ)，或許沒(méi)多大關(guān)系，僅僅只是因?yàn)閻?ài)。

講解老師那這就很好辦了，想要愛(ài)人開(kāi)心，反饋你情緒方面的好，就是動(dòng)力，但這個(gè)決不能是理由。

講解老師這時(shí)候有同學(xué)問(wèn)為什么呢？這已經(jīng)足夠構(gòu)成理由了。

講解老師那是因?yàn)閻?ài)這方面，除開(kāi)責(zé)任，本來(lái)就是很沒(méi)有里頭的高濃度情緒。

講解老師僅僅只是某一刻的高濃度好情緒被維持，而我們冠以愛(ài)之名，所以做任何事就都需要正當(dāng)理由？！這不是搞笑來(lái)的吧？

謝炤瘋狂做筆ing……