競賽結束，又回到了那緊張的學習氛圍。

時間不知不覺就過去了。

我正專注的背記著英語單詞，看著這些毫無相關的字母拼接起來，就像魔鬼般讓我生無可戀。

“江不覺，可以給我康康昨天的數(shù)學作業(yè)嗎？”

她十分無助地看著我，就像我不給她她下一秒就能哭出來似的。

“好吧，但是我寫的不一定是對的…”

說著便繼續(xù)低頭看著單詞。

好多單詞?！?/p>

縱使心中唾罵英語千百回，但還是不得不接受現(xiàn)實。

知識為什么不能自己進入我的腦子里？

“謝謝不覺姐～”

聽到聲音我瞬間回神了。

“不客氣，就是有一些題目我不太確定，你自己再看看題目吧?！?/p>

“蘇樂，你的作業(yè)怎么又沒寫？”

耳旁傳來了他的聲音，我下意識的看向了他。

他手中抱著一組的作業(yè)，語氣中帶著質問，但又摻雜著無奈。

看著看著我便出了神。

他似有所感般回過了頭，陽光灑在我們之間，我們的視線在空中相撞。

我連忙移開了視線，心卻不受控制的加速跳動。

我們只是無意中撞到視線了，對，不要再想了，江不覺，不要再想啊。

我試圖催眠自己，過了會我拍了拍自己的臉，想讓自己清醒一些。

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“交齊了”我將手中的作業(yè)交給了他。

他打開清點數(shù)量，最終看向了我的最后一道大題。

他看到答案也不知道在想什么，很快便移回了視線。

最后一題十分復雜，且計算量比較大。難道自己寫錯了？

我有點惴惴不安。

隨著最后一聲下課鈴清脆奏響，像是為這場知識的洗禮下的帷幕，一上午的課便如此在充實中悄然過去了。

“江不覺，老師叫你去一趟辦公室?！?/p>

一上午的惴惴不安就像是有了證實，皺了皺眉，向著辦公室走去。

在辦公室門口，透過窗戶我看到了“蘇樂”，還有沈淞？

大概率是抄作業(yè)被發(fā)現(xiàn)了，不過沈淞為什么在這里？

要在自己喜歡的人面前丟臉，做這種不好的事，這種感覺很糟糕。

心情忐忑不安，敲了敲門。

“請進。”

“老師..”我垂下腦袋，規(guī)規(guī)矩矩的在那站著。

兩本作業(yè)就在那里擺著，就像是審判官把證據(jù)拍我們臉上。

“解釋解釋吧，江不覺。你作為年級第二怎么能做這種事。”

“老師，我…”

剛打算承認卻被打斷。

“老師，是我擅自把江同學的作業(yè)給蘇樂的?！?/p>

沈淞撓了撓頭，像是特別不好意思。

“我看蘇樂同學實在是不會寫這作業(yè)，我就想幫助幫助。老師，你別生氣了，下次保準不會了！”

沈淞拍著胸脯保證。

沈淞。

這是在幫我嗎？

我連忙想說出真相，他卻笑嘻嘻的將我推出辦公室。

“老師老師，江同學是冤枉的，這是我和蘇樂之間的事，還是不要打擾她學習了?！?

“沈淞，你還挺自豪？你作為班長，應該帶領同學們向更好發(fā)展，而不是給她們抄作業(yè)?！?/p>

老師氣的吹胡子瞪眼，苦口婆心的勸導起來。

“你們已經(jīng)高三了，最重要的時間段，心思應該都放在學習上?！?/p>

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