-------------------------------------------------------

梧桐葉漏下的光斑在宋亞軒的數(shù)學(xué)卷子上搖晃，蟬鳴聲混著老式吊扇的吱呀聲在教室里盤旋。他第三次用橡皮擦去草稿紙上的涂鴉，卻忍不住又在那道導(dǎo)數(shù)題旁邊勾勒出前排少年的肩線。劉耀文的后頸有一顆淡褐色的小痣，隨著他低頭驗(yàn)算的動(dòng)作在襯衫領(lǐng)口若隱若現(xiàn)。

啥都是數(shù)學(xué)老師：第三組例題的第二種解法，誰(shuí)來演示？

數(shù)學(xué)老師敲了敲黑板，粉筆灰簌簌落在講臺(tái)邊緣。

宋亞軒看著劉耀文舉起的手腕，表帶在陽(yáng)光下泛著冷銀色的光，那上面還沾著昨天籃球賽時(shí)他幫忙貼的創(chuàng)可貼。

粉筆與黑板碰撞出清脆的聲響，劉耀文的板書和他的人一樣凌厲漂亮。宋亞軒的筆尖不自覺地跟著那道背影移動(dòng)，在草稿紙上畫出一串連筆的"W"。忽然前排傳來椅子挪動(dòng)的聲響，他慌忙用函數(shù)圖像蓋住那些隱秘的心思。

劉耀文你這里用了洛必達(dá)法則？

溫?zé)岬暮粑鬟^后頸，宋亞軒整個(gè)人僵在座位上。劉耀文不知何時(shí)站在他身后，帶著薄荷糖的氣息俯身指點(diǎn)。

劉耀文軒軒～這里題目不是限定了要用導(dǎo)數(shù)定義去解嘛？

宋亞軒哦……哦對(duì)

宋亞軒看著對(duì)方修長(zhǎng)的手指劃過自己算到一半的公式，手背上的青色血管隨著動(dòng)作微微起伏。他的耳朵開始發(fā)燙，那些被擦出毛邊的草稿紙突然被翻到前面幾頁(yè)——畫滿星空的筆記本扉頁(yè)上，鋼筆洇開的墨跡正巧暈染了某個(gè)"文"字的最后一筆。

宋亞軒那如果從泰勒公式入手呢？

宋亞軒抓起圓珠筆，在草稿紙上奮筆疾書……

他的筆尖突然被劉耀文按住

劉耀文這樣需要驗(yàn)證連續(xù)性

劉耀文的指節(jié)壓住宋亞軒的手背

劉耀文但你的思路……

劉耀文喉結(jié)輕輕滾動(dòng)

劉耀文很漂亮……

--------------------------------------------------------

作者因?yàn)槟亍疫€是一個(gè)學(xué)生，所以不定時(shí)更，有時(shí)間就更??????????

作者小學(xué)生文筆哈

作者有不好的地方可以跟我說

作者嗯……挺水的