當看到 “蝴蝶破繭” 這一作文題，思緒一下被扯進過往那些被 “雕琢” 的歲月，滿心的抗拒與無奈如潮水般翻涌，不吐不快。

在我看來，如今的教育，乃至整個成長環(huán)境，就像一座冰冷的雕塑工廠，我們每一個人都是等待被塑造的頑石，被外界用各種模具、刻刀肆意雕琢，全然不顧我們內(nèi)心真正的模樣。

打從上學起，學校便給我們套上了標準化的 “模具”。就拿語文課來說，學古詩詞時，明明 “月上柳梢頭，人約黃昏后” 在我心里是一幅浪漫至極、滿含期待的畫面，可老師卻只認可教參上 “通過描寫約會場景，反映了當時社會的某種婚戀現(xiàn)象” 這一標準答案。一旦我們提出不同見解，便會被斥為 “胡思亂想”“偏離正軌”。課堂上，我們被要求正襟危坐，雙手背后，像木偶般機械地接受老師灌輸?shù)闹R，稍有走神，便是嚴厲的批評。每天的作業(yè)，也是千篇一律的字詞抄寫、課文背誦，毫無新意可言。仿佛只有把我們雕琢成能精準背誦、熟練答題的 “學習機器”，學校的任務才算完成。

家庭這邊，父母更是急切地想要把我們塑造成他們理想中的樣子。小時候，我癡迷于繪畫，一有時間就拿起畫筆，在紙上勾勒心中的奇幻世界?？筛改竻s覺得畫畫是 “不務正業(yè)”，他們給我報了各種奧數(shù)班、英語班，希望我能在學業(yè)上出人頭地。每當我想拿起畫筆，換來的都是他們苦口婆心的勸導：“畫畫能有什么前途？把成績搞好才是最重要的，以后才能找個好工作，過上好日子?！?在他們眼中，只有沿著他們規(guī)劃的路線，考上名校、進入大公司，人生才算是成功。他們不顧我的興趣與夢想，硬生生地將我往那條既定的軌道上推，全然不顧我內(nèi)心的掙扎與痛苦。

步入社會，這種被 “雕琢” 的感覺愈發(fā)強烈。職場上，為了迎合公司的文化與領導的喜好，我們不得不壓抑自己的個性。明明內(nèi)心對一些不合理的工作安排充滿不滿，卻只能滿臉堆笑地接受，生怕一個不小心就丟了工作。社交場合也同樣如此，大家都戴著面具，說著言不由衷的話，做著違背本心的事，只為了融入所謂的 “圈子”，獲取更多的資源。整個社會就像一個巨大的流水線，把我們打磨成相似的模樣，失去了獨特的棱角。

反觀 “蝴蝶破繭” 這個意象，蝴蝶在繭中歷經(jīng)漫長的掙扎，只為了能破繭而出，展現(xiàn)自己獨一無二的美麗?？晌覀兡?？在成長過程中，卻被外界的力量不斷束縛，失去了破繭的勇氣與能力。我們被教導要循規(guī)蹈矩，要按照別人的期望生活，不敢輕易嘗試新事物，不敢追求自己真正熱愛的東西。因為一旦偏離了既定的軌道，就會被視為異類，遭受各種質(zhì)疑與壓力。

在這篇作文里，我不想再按照常規(guī)思路，去歌頌這種被雕琢、被塑造的過程，不想違心地說這是成長必經(jīng)的磨礪。我要大聲喊出我的反抗，我拒絕成為別人眼中千篇一律的 “完美作品”。我渴望像那只勇敢的蝴蝶，沖破層層束縛，哪怕過程充滿艱辛，哪怕會遭遇無數(shù)挫折，也要去尋找屬于自己的天空，展現(xiàn)真實的自我。也許這篇作文會因為我的 “離經(jīng)叛道” 而得不到高分，甚至可能得零分，但那又何妨？至少，我在這張試卷上，守住了自己的本真，沒有向那些不合理的 “雕琢” 力量低頭。我要用這篇零分作文，向這個充滿束縛的世界發(fā)出我的抗議，期待有一天，我們都能真正自由地破繭成蝶，飛向?qū)儆谧约旱膹V闊天地。