放學(xué)后，同學(xué)們從教室里紛紛跑了出來(lái)，一擁而出，向自己的父母奔了過(guò)去，他的臉上帶著笑，一種很幸福的笑…

佐助站在校門(mén)口，看著行人從他身邊來(lái)來(lái)往往，一種孤獨(dú)感從心底里油然而生。

他慢步走在路上，不知不覺(jué)就來(lái)到了自己經(jīng)常修煉的地方，走到岸邊，垂頭看著河水，河水映照的不是他的模樣，好像是哥哥的，有疑惑，有思念，有怨恨…

復(fù)雜的感情，最后化成實(shí)質(zhì)。他撿起一顆石子扔向水面，水面蕩起了層層波紋。

就在這時(shí)，佐助察覺(jué)到有其他人的氣息，迅速回頭，只見(jiàn)一個(gè)黃頭發(fā)的小孩站在道路上。

鳴人見(jiàn)人看了過(guò)來(lái)，立刻慌亂的移開(kāi)目光，繼續(xù)向前走去。

“你是有偷看別人的癖好嗎？不知道偷看別人不好嗎？”，佐助的聲音在寂靜的空氣中格外清晰，語(yǔ)氣里滿(mǎn)是不悅。

聽(tīng)到人的話(huà)，鳴人腳步一頓，有因?yàn)橥悼幢淮疗频木狡龋灿袑?duì)佐助無(wú)禮的話(huà)的生氣，抬手指著佐助，大聲喊到，“你胡說(shuō)什么？誰(shuí)看你了？明明就是一個(gè)小孩，還要裝出一副大人的模樣來(lái)教訓(xùn)人”

佐助神色平靜的看著鳴人，鳴人也不甘示弱，死死的盯著人，他以為佐助會(huì)說(shuō)出大段話(huà)來(lái)反駁自己，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，兩人都沒(méi)有再開(kāi)口，一陣風(fēng)吹來(lái)，吹亂了兩人的頭發(fā)，鳴人抹額后面的黑繩，被揚(yáng)了起來(lái)，隨著風(fēng)飄揚(yáng)著，“你懂什么？一個(gè)冒失鬼，和你說(shuō)話(huà)就是在對(duì)牛彈琴”

清冷的嗓音說(shuō)著冰冷的話(huà)，鳴人想說(shuō)的話(huà)卡在嗓子里，佐助不再看人，雙手插兜慢悠悠離開(kāi)，只留給鳴人一個(gè)背影。

鳴人看著佐助的背影，在夕陽(yáng)下，影子越拉越長(zhǎng)，竟有一種孤獨(dú)的意味，鳴人追著佐助的身影，往前跑了幾步，“我一定會(huì)變強(qiáng)的，強(qiáng)到超越你，強(qiáng)到讓你正眼看我。”

佐助的腳步一頓，“你不會(huì)有這個(gè)機(jī)會(huì)的?！保?huà)雖如此，但是，語(yǔ)氣中沒(méi)有絲毫的鄙視只有對(duì)自己的自信。

鳴人又往前走了幾步，想說(shuō)什么，佐助已經(jīng)離開(kāi)了。鳴人低聲呢喃，“我會(huì)的…會(huì)讓你這個(gè)自大的家伙重新正式我。”

回到家，佐助孤身一人的坐在院子里，這里充滿(mǎn)了美好的回憶，但也是他無(wú)數(shù)個(gè)日夜無(wú)法擺脫的夢(mèng)魘。

這讓他分不清現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境，只有心中的恨意，讓他能清晰的感到自己還活著，讓他覺(jué)得自己還有活下去的意義。

翌日，照常去上學(xué)，剛來(lái)到學(xué)校，周?chē)蛧松蟻?lái)，很是吵鬧，他不喜歡這種氛圍，他更適合一個(gè)人安靜的待著。

不遠(yuǎn)處剛到的鳴人，站在校門(mén)口看著被一群人圍著的佐助，心里說(shuō)不上什么感覺(jué)，他是討厭佐助的，但是內(nèi)心深處，有些一絲自己也沒(méi)察覺(jué)到羨慕。

回到班里，老師就開(kāi)始分組，三人一個(gè)小組。佐助、鳴人、小櫻分到了一組。佐助是無(wú)所謂的，鳴人因?yàn)橛行咽情_(kāi)心的，小櫻因?yàn)轼Q人是開(kāi)心的。

接下來(lái)一段時(shí)間，三人一起練習(xí)，佐助很聰明，也很有天賦，學(xué)什么都很快。小櫻靠著理論上的天賦，勉強(qiáng)不落下課程，鳴人顯然有些吃力。

是夜，佐助、小櫻、卡卡西，三人一起吃著飯，卡卡西開(kāi)口詢(xún)問(wèn)，“鳴人呢？”

小櫻不在意的擺擺手，“可能跑去哪里玩了吧”

佐助迅速吃完飯，雙手插兜往外走，“我去散步”，小櫻還想說(shuō)什么，佐助已經(jīng)快步離開(kāi)了。

來(lái)到訓(xùn)練的地方，果然看到了失敗了一次又一次的鳴人，他沒(méi)有上前，只是在一旁安靜的看著。

兩個(gè)小時(shí)過(guò)去，鳴人成功了，一聲大吼，把周?chē)镍B(niǎo)都驚到了。

佐助垂眸輕笑一聲，隨后離開(kāi)了。