順著這個思路，一個更為宏大且充滿文化底蘊的故事框架逐漸清晰起來。林耀祖若有所思地說道：“這么說來，我們可以圍繞女媧造人的不同形態(tài)，深入挖掘人類文明發(fā)展的脈絡(luò)，將其融入到我們的產(chǎn)品故事和劇本殺劇情里。從女媧最初造出的帶有蛇身特征的泥人，到逐漸演變成四肢健全的人類，這中間經(jīng)歷的上下五千年文化變遷，有著數(shù)不盡的故事可以講述?！?/p>

江辰興奮地接過話茬：“沒錯表哥！我們可以在劇本殺里設(shè)計多個時代的場景，從遠古時期女媧造人開始，玩家扮演不同形態(tài)的泥人后代，經(jīng)歷各個歷史階段，感受人類從蒙昧走向文明的歷程。比如在原始部落時期，玩家要面對生存挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)狩獵、采集；到了古代文明時期，參與部落紛爭、王朝更迭，體驗文化的交融與發(fā)展。每個階段都和女媧造人的形態(tài)演變以及當(dāng)時的文化特征緊密相連?！?/p>

何紫蘇也補充道：“手辦方面，我們可以制作一系列反映不同時期人類形象的產(chǎn)品。從早期帶有蛇身元素的半人半蛇形態(tài)，到逐漸進化為四肢健全的人類形態(tài)，每個手辦都搭配相應(yīng)的歷史文化背景介紹。這樣不僅能讓消費者了解女媧造人的神話，還能系統(tǒng)地學(xué)習(xí)中國歷史文化?！?/p>

江離在一旁點頭贊同：“宣傳推廣上，我們主打‘探尋人類起源，領(lǐng)略華夏千年變遷’的主題。通過線上線下的活動，如文化講座、歷史知識競賽等，吸引更多對歷史文化感興趣的人關(guān)注我們的產(chǎn)品。同時，與學(xué)校、博物館等機構(gòu)合作，開展科普教育活動，推廣我們的文化理念。”

于是，他們迅速圍繞這個新的構(gòu)思展開行動。林耀祖組織歷史文化專家團隊，深入研究各個歷史時期的文化特點、社會風(fēng)貌以及與女媧造人傳說可能存在的關(guān)聯(lián)，為劇本殺和手辦背景資料提供詳實的內(nèi)容支持。他還與學(xué)校、博物館等機構(gòu)進行洽談，商討合作開展科普教育活動的具體方案。

江辰則帶領(lǐng)劇本殺創(chuàng)作團隊，精心編寫劇情。他們將整個劇情劃分為多個章節(jié)，每個章節(jié)對應(yīng)一個歷史時期，玩家在游戲過程中通過完成任務(wù)、解決謎題等方式，推動劇情發(fā)展，體驗人類文明的演進。例如，在春秋戰(zhàn)國時期的章節(jié)里，玩家要在各國紛爭中選擇自己的立場，參與合縱連橫的策略謀劃，感受那個百家爭鳴時代的思想碰撞。

何紫蘇全身心投入到手辦設(shè)計中。她以精湛的技藝，將女媧造人不同階段的人類形象栩栩如生地展現(xiàn)出來。早期的半人半蛇手辦，蛇身部分蜿蜒曲折，鱗片細膩逼真，人的上半身則展現(xiàn)出原始的質(zhì)樸與靈動；隨著時代推進，四肢健全的人類手辦在服飾、發(fā)型等細節(jié)上，充分體現(xiàn)各個朝代的特色，如唐代手辦身著華麗的唐裝，發(fā)髻高聳，盡顯大唐盛世的繁華。

然而，在項目推進過程中，一系列問題逐漸浮現(xiàn)。編寫的劇本殺劇情由于涵蓋的歷史內(nèi)容過于豐富，導(dǎo)致游戲時長過長，玩家容易感到疲憊。而且，手辦制作過程中，要精準還原不同歷史時期的服飾、發(fā)型等細節(jié)，對工藝要求極高，部分手辦出現(xiàn)了細節(jié)失真的情況。此外，在與學(xué)校、博物館合作開展科普教育活動時，由于各方的教育理念和活動規(guī)劃存在差異，合作談判...