寧夏站在大學(xué)校園的小徑上，秋日的陽(yáng)光透過(guò)銀杏樹(shù)灑下一片金黃。微風(fēng)拂過(guò)，幾片葉子沙沙作響，輕輕飄落在她的肩頭。一周前，她剛來(lái)到這座陌生的城市，如今已經(jīng)漸漸熟悉了這里的每一條小路、每一棟教學(xué)樓。今天，她和室友一起報(bào)名參加了學(xué)校的文藝社團(tuán)，懷著幾分期待與緊張，踏入了活動(dòng)教室。

推開(kāi)門(mén)的一瞬間，“叮咚”一聲悠揚(yáng)的吉他弦音傳入耳中，伴隨著清亮的男聲吟唱，讓寧夏不由得停下腳步。她屏住呼吸，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)大家都在專(zhuān)注地練習(xí)或聊天。而那個(gè)正在彈吉他的男生，則成為了全場(chǎng)的焦點(diǎn)。

他低垂著頭，盤(pán)腿而坐，懷抱吉他。指尖輕觸琴弦，似有千般柔情在緩緩流淌。他的目光專(zhuān)注而深邃，仿佛整個(gè)世界都已消失，只剩下他與這把吉他。每一個(gè)音符從弦間躍出時(shí)，都像是被賦予了生命，在夜色中翩然起舞。偶爾，他會(huì)微微閉上眼睛，似乎在聆聽(tīng)內(nèi)心深處最真實(shí)的旋律，那張清俊的臉龐在這一刻顯得格外迷人，手指靈巧地?fù)軇?dòng)琴弦，整個(gè)人仿佛沉浸在自己的世界里。雖然看不清他的臉，但寧夏的心跳莫名加快了幾分。

就在這個(gè)時(shí)候，有人提到一個(gè)名字——“慕銘”。這個(gè)名字像一根無(wú)形的針，刺進(jìn)了寧夏的記憶深處。她猛然想起高中時(shí)的一幕幕場(chǎng)景：那是一個(gè)普通的下午，寧夏獨(dú)自坐在圖書(shū)館的角落里看書(shū)，突然聽(tīng)到身后有人輕聲問(wèn)：“這里有人坐嗎？”她抬起頭，看見(jiàn)了一張略顯青澀卻格外英俊的臉龐。正是慕銘。

寧夏和慕銘本來(lái)是同班同學(xué)，但是由于寧夏平時(shí)在班級(jí)里面是小透明，所以?xún)蓚€(gè)人都沒(méi)有任何交集，直到圖書(shū)館遇到才開(kāi)始有了交集。

當(dāng)時(shí)，寧夏并不知道這個(gè)人會(huì)成為她生命中的重要角色。他們因?yàn)楣餐呐d趣愛(ài)好逐漸熟絡(luò)起來(lái)，經(jīng)常一起討論文學(xué)、音樂(lè)和電影。有時(shí)候，他們會(huì)相約去操場(chǎng)跑步，氣喘吁吁地互相打趣；有時(shí)候則在放學(xué)后一起騎車(chē)回家，夕陽(yáng)拉長(zhǎng)了兩人的影子。那些日子簡(jiǎn)單而美好，寧夏甚至以為這份友誼可以一直延續(xù)下去。

然而，高考結(jié)束后，因?yàn)閷幭暮透改赴崃思遥瑑扇寺?lián)系也逐漸減少。寧夏本以為自己已經(jīng)將這段回憶塵封在心底，可當(dāng)今天再次聽(tīng)到“慕銘”這個(gè)名字時(shí)，所有的情緒都涌上了心頭。

活動(dòng)結(jié)束之后，寧夏忍不住向旁邊的同學(xué)打聽(tīng)關(guān)于慕銘的消息。“他是我們文藝社團(tuán)的負(fù)責(zé)人，也是學(xué)校里的風(fēng)云人物呢！”對(duì)方笑著說(shuō)道，語(yǔ)氣里帶著些許崇拜?！澳阏J(rèn)識(shí)他嗎？”寧夏搖了搖頭，沒(méi)有多解釋什么，只是默默攥緊了手中的筆記本，指尖因?yàn)橛昧Χ⑽⒎喊住?/p>

她不知道接下來(lái)是否還會(huì)遇到慕銘，也不知道重逢時(shí)該說(shuō)些什么。但她隱隱覺(jué)得，命運(yùn)似乎正在為他們編織另一段故事。

夜幕降臨，寧夏走在回宿舍的路上，路燈的光芒一明一暗，映照著她略顯復(fù)雜的神情。腦海里不斷浮現(xiàn)慕銘的身影，還有那些曾經(jīng)共度的時(shí)光。她忽然意識(shí)到，或許有些緣分并不會(huì)輕易消失，即使時(shí)間流逝，它依然會(huì)在某個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻重新顯現(xiàn)。而這一次，她決定不再錯(cuò)過(guò)。