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本書標(biāo)簽: 現(xiàn)代  ooc嚴(yán)重  動(dòng)物兄弟   

好孩子4

goodkid

綠葉慢慢染上黃、紅、棕等各種色彩,仿佛是大自然的調(diào)色板。清風(fēng)拂過,落葉紛飛,仿佛一只只彩蝶在翩翩起舞,?秋天到了。這天,媽媽要帶馬丁出去

“媽媽我們要去哪?。坎粠Э死锼箚??”,“媽媽要帶你去個(gè)好地方,這是關(guān)于你自己的事所以沒必要帶克里斯?!?,“好地方……”,馬丁在思考是什么好地方。

他們到了,是一家樂器店

“哇……”,金燦燦,銀閃閃的樂器擺滿整個(gè)店鋪,湊近看,馬丁還能在樂器上看到映出的自己的腦袋。

“很漂亮對不對?今天你要自己選一種樂器以后來學(xué)?!保澳菋寢屛蚁雽W(xué)豎琴!”,馬丁在書上見過豎琴,他覺得豎琴很好看。

“……太貴了,換一個(gè)?!薄?/p>

“那架子鼓呢?”,“擾民。”

“小提琴怎么樣?”,“你手太短夠不著啊?!?/p>

馬丁不再問了,因?yàn)檫@里沒有一件樂器是他喜歡的了

“鋼琴怎么樣?”,沉默片刻,媽媽開口問馬丁。

“不喜歡?!?,“鋼琴是樂器之王啊,你要是會(huì)了鋼琴其他樂器不就都會(huì)了嗎。而且你在鋼琴上敲和在架子鼓上敲不都一回事嗎?!?,“那它能發(fā)出一樣的聲音嗎?”,“只要你彈得好就能模仿出來啊。”,“那我學(xué)鋼琴?!?,“定好了?”,“嗯?!?。

過幾天來到興趣班,老師又讓馬丁選了一次,學(xué)長笛還是學(xué)鋼琴。馬丁想到媽媽說的話,認(rèn)為鋼琴能發(fā)出很多樂器的聲音所以選了鋼琴。媽媽對此很滿意,不論是馬丁的選擇還是讓他學(xué)樂器的初衷。

但當(dāng)馬丁學(xué)了,才發(fā)現(xiàn)根本就不是這么回事。老師教自己彈琴,手指觸碰到琴鍵發(fā)出聲音時(shí)又和當(dāng)初見剛出生的弟弟一樣,馬丁實(shí)在想不通鋼琴的聲音怎么變成其他樂器的聲音

“鋼琴演奏出來的當(dāng)然是鋼琴的聲音啊。雖然鋼琴的確可以用特殊的演奏方法來模仿其他樂器的聲音,但肯定不能真正發(fā)出來呀?!?,鋼琴老師不明所以,面對馬丁的問題很直白地就解釋出來了。

但是都晚了

“媽媽我不想學(xué)鋼琴了。”,馬丁練完一小段樂句望向媽媽,希望她能帶自己回家。

“這就不想學(xué)了?你才上了幾節(jié)課???再說了這當(dāng)時(shí)是不是你自己選的?你這孩子怎么這點(diǎn)毅力都沒有???”,“不是我自己選的……”,馬丁低下頭,雙手扯起了自己的衣服。

“不是你選的是誰選的?我?guī)闳菲鞯?,是不是你自己說要學(xué)鋼琴的?”,馬丁想反駁,但是不敢,這給了媽媽繼續(xù)訓(xùn)他的機(jī)會(huì):“你這樣我怎么敢給你買鋼琴???買了告訴我不彈了這琴不就廢了嗎?現(xiàn)在就是在試你啊。”。

“我又沒說一定要買。但是好像不對誒……當(dāng)時(shí)我確實(shí)是答應(yīng)媽媽要學(xué)鋼琴的??晌覟槭裁串?dāng)時(shí)不說我不想學(xué)呢?不記得了。那的確是我錯(cuò)了,我遇到點(diǎn)困難就放棄?!?,馬丁想著,感覺是自己不對。媽媽還在喋喋不休地訓(xùn)馬丁,他只好再次把雙手放在琴鍵上繼續(xù)練習(xí)。

“這才是乖孩子?!?,媽媽對自己的表揚(yáng),馬丁不知為何格外珍惜,許是因?yàn)閶寢尶偪涞艿懿豢渥约旱木壒省?/p>

爸爸媽媽對馬丁是寄予厚望的,他們希望馬丁未來可以做一個(gè)成功的人,擁有支配他人和金錢的權(quán)力,不要像自己一樣如此失敗。

可成功是什么?失敗又是怎樣才叫失???馬丁無數(shù)次聽過父母教導(dǎo)自己未來要成才,他不明白什么樣叫成才,如果一輩子圍著錢賺就叫成功的話又有什么意思?

他的家庭的經(jīng)濟(jì)是可以供給正常生活的,甚至生活得還很好。馬丁知道,這個(gè)世界上有許多人過得沒有自己好。如果自己將來有很多錢,自己或許會(huì)送給他們一些,自己的錢能過日子就夠了。要那么多錢到底有什么用?爸媽說是為了過上更好的日子,馬丁卻認(rèn)為現(xiàn)在的生活已經(jīng)很幸福了,畢竟有爸爸媽媽陪著自己。

不如把錢分給有需要的人。按照爸媽的想法來說,或許未來還會(huì)有回報(bào)呢?就像在幼兒園里,大家都拿出從家里帶來的零食吃的時(shí)候,有個(gè)小朋友沒有帶,馬丁就把自己的食物分給他。第二天這個(gè)孩子就拿了兩人份的零食來感謝馬丁。

“不要只想著眼前的小恩小惠,他今天給你吃的,明天也有可以會(huì)害你。你得學(xué)會(huì)觀察身邊的人,知道他們的習(xí)慣,知道他們的心里都是怎么想的才行。不然你想想爸爸是怎么被公司里那些同事欺負(fù)的?那領(lǐng)導(dǎo)今天又……”,爸爸滔滔不絕地給馬丁講著自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

馬丁雖然小,但他聽得懂,不過他還是覺得爸爸是在侮辱自己的智商。自己是什么討好型人格嗎?小朋友給點(diǎn)吃的就想讓他當(dāng)自己最好的朋友了嗎?不在對方的行為中分析這個(gè)人的性格那要怎么交朋友?爸爸對馬丁的指導(dǎo)實(shí)際上馬丁早就知道了。

鋼琴彈了3年多,家里也買了鋼琴。馬丁8歲了。并不像媽媽說的一樣,馬丁對鋼琴?zèng)]有日久生情,音樂無法帶給自己歡愉,他也嘗試過融入自己彈奏的樂曲里,但媽媽總會(huì)打斷自己,說自己指法不對手型不好什么的,練琴對馬丁來說終究如上刑般痛苦。

如果說他不喜歡彈鋼琴,其實(shí)也不算。他喜歡鋼琴發(fā)出的聲音,喜歡自己的指尖在鋼琴的跳躍的感覺。他時(shí)而也有些自己的創(chuàng)意,用自己的理解來演奏??墒菋寢尣辉试S他這樣,要讓他照著譜子彈。

媽媽雖然不懂音樂,但每節(jié)課她都會(huì)旁聽,這三年下來她記了3本馬丁上課時(shí)的筆記,包括上課時(shí)重點(diǎn)要練的,不足的,樂理知識(shí)等。一頁頁筆記像是馬丁的罪狀,但這也的確是媽媽的愛。筆記上的叮囑,嚴(yán)格的計(jì)劃表……媽媽對馬丁的愛溢于言表。為了不讓媽媽失望,馬丁就算因?yàn)閶寢尩墓芾矶鴮︿撉俑械絽挓﹨s也一直堅(jiān)持著

父母對馬丁的期望遠(yuǎn)不止音樂。他們的目的不是讓馬丁當(dāng)鋼琴家,而是全面發(fā)展的精英。可是馬丁似乎并不服管

上美術(shù)班時(shí)老師教孩子們畫樹,畫完要用黑色勾線筆勾線。馬丁覺得現(xiàn)實(shí)中的樹才沒有又黑又粗的條條框框,分明長短不一,顏色不同的葉子。他想畫更真實(shí)的樹,于是挑選了綠色系和黃色系用點(diǎn)畫的方式來作畫。

綠色的樹和藍(lán)色的天沒有了黑色條框的阻礙,結(jié)合在一起相得益彰。馬丁也是通過自己的畫才發(fā)現(xiàn)原來藍(lán)色和綠色在一起是這樣美麗和諧。廣袤的天空和無垠的草地一直延伸,但不管從何處看,它們都是結(jié)合在一起的。

“克拉特同學(xué)你的畫很有創(chuàng)意哦?!?,老師來查看孩子們的進(jìn)度,發(fā)現(xiàn)馬丁的畫和其他孩子的都不一樣。

“謝謝老師……”,馬丁有些害羞,但他很喜歡老師表揚(yáng)自己。

“不過我們今天學(xué)的是勾線,是為了讓你以后可以從生活中的物體里看出它們的形狀。所以下次跟著老師教的來畫好嗎?”,“嗯?!?,馬丁雖然不明白為什么生活中的物體會(huì)被黑線束縛,自己平時(shí)看到的世界并沒有這些線。但還是聽老師的話決定按照老師說的來做了。

下課后,媽媽來接馬丁,由于是第一次上課,所以媽媽來找老師了解情況

“馬丁上課的時(shí)候挺好的,也很聽話。只不過他似乎會(huì)有些自己的小想法,比如說今天上課畫的這幅畫,我本來是想讓孩子們勾線的,然后他就畫了這樣的一張。不過他的創(chuàng)造力確實(shí)很厲害,也可以看出他在生活中觀察事物很仔細(xì)。下次按要求做就更好了?!?,老師摸了摸馬丁的頭,讓他和媽媽回家了。

“你為什么不聽老師的話?媽媽給你交錢讓你學(xué)畫畫你就這么給媽媽學(xué)嗎?老師說得多婉轉(zhuǎn)啊,人家老師對你那么負(fù)責(zé)你就這么辜負(fù)老師嗎?”,媽媽喋喋不休地?cái)?shù)落馬丁,原本他還是喜歡畫畫的,可現(xiàn)在他似乎恨上美術(shù)了。那么他是恨媽媽還是真的不喜歡畫畫了呢?

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