綠葉慢慢染上黃、紅、棕等各種色彩，仿佛是大自然的調(diào)色板。清風(fēng)拂過，落葉紛飛，仿佛一只只彩蝶在翩翩起舞，?秋天到了。這天，媽媽要帶馬丁出去

“媽媽我們要去哪?。坎粠Э死锼箚?？”，“媽媽要帶你去個(gè)好地方，這是關(guān)于你自己的事所以沒必要帶克里斯?！?，“好地方……”，馬丁在思考是什么好地方。

他們到了，是一家樂器店

“哇……”，金燦燦，銀閃閃的樂器擺滿整個(gè)店鋪，湊近看，馬丁還能在樂器上看到映出的自己的腦袋。

“很漂亮對不對？今天你要自己選一種樂器以后來學(xué)?！保澳菋寢屛蚁雽W(xué)豎琴！”，馬丁在書上見過豎琴，他覺得豎琴很好看。

“……太貴了，換一個(gè)?！薄?/p>

“那架子鼓呢？”，“擾民。”

“小提琴怎么樣？”，“你手太短夠不著啊?！?/p>

馬丁不再問了，因?yàn)檫@里沒有一件樂器是他喜歡的了

“鋼琴怎么樣？”，沉默片刻，媽媽開口問馬丁。

“不喜歡?！?，“鋼琴是樂器之王啊，你要是會(huì)了鋼琴其他樂器不就都會(huì)了嗎。而且你在鋼琴上敲和在架子鼓上敲不都一回事嗎?！?，“那它能發(fā)出一樣的聲音嗎？”，“只要你彈得好就能模仿出來啊。”，“那我學(xué)鋼琴?！?，“定好了？”，“嗯?！?。

過幾天來到興趣班，老師又讓馬丁選了一次，學(xué)長笛還是學(xué)鋼琴。馬丁想到媽媽說的話，認(rèn)為鋼琴能發(fā)出很多樂器的聲音所以選了鋼琴。媽媽對此很滿意，不論是馬丁的選擇還是讓他學(xué)樂器的初衷。

但當(dāng)馬丁學(xué)了，才發(fā)現(xiàn)根本就不是這么回事。老師教自己彈琴，手指觸碰到琴鍵發(fā)出聲音時(shí)又和當(dāng)初見剛出生的弟弟一樣，馬丁實(shí)在想不通鋼琴的聲音怎么變成其他樂器的聲音

“鋼琴演奏出來的當(dāng)然是鋼琴的聲音啊。雖然鋼琴的確可以用特殊的演奏方法來模仿其他樂器的聲音，但肯定不能真正發(fā)出來呀?！?，鋼琴老師不明所以，面對馬丁的問題很直白地就解釋出來了。

但是都晚了

“媽媽我不想學(xué)鋼琴了。”，馬丁練完一小段樂句望向媽媽，希望她能帶自己回家。

“這就不想學(xué)了？你才上了幾節(jié)課??？再說了這當(dāng)時(shí)是不是你自己選的？你這孩子怎么這點(diǎn)毅力都沒有??？”，“不是我自己選的……”，馬丁低下頭，雙手扯起了自己的衣服。

“不是你選的是誰選的？我?guī)闳菲鞯?，是不是你自己說要學(xué)鋼琴的？”，馬丁想反駁，但是不敢，這給了媽媽繼續(xù)訓(xùn)他的機(jī)會(huì)：“你這樣我怎么敢給你買鋼琴??？買了告訴我不彈了這琴不就廢了嗎？現(xiàn)在就是在試你啊。”。

“我又沒說一定要買。但是好像不對誒……當(dāng)時(shí)我確實(shí)是答應(yīng)媽媽要學(xué)鋼琴的?？晌覟槭裁串?dāng)時(shí)不說我不想學(xué)呢？不記得了。那的確是我錯(cuò)了，我遇到點(diǎn)困難就放棄?！?，馬丁想著，感覺是自己不對。媽媽還在喋喋不休地訓(xùn)馬丁，他只好再次把雙手放在琴鍵上繼續(xù)練習(xí)。

“這才是乖孩子?！?，媽媽對自己的表揚(yáng)，馬丁不知為何格外珍惜，許是因?yàn)閶寢尶偪涞艿懿豢渥约旱木壒省?/p>

爸爸媽媽對馬丁是寄予厚望的，他們希望馬丁未來可以做一個(gè)成功的人，擁有支配他人和金錢的權(quán)力，不要像自己一樣如此失敗。

可成功是什么？失敗又是怎樣才叫失??？馬丁無數(shù)次聽過父母教導(dǎo)自己未來要成才，他不明白什么樣叫成才，如果一輩子圍著錢賺就叫成功的話又有什么意思？

他的家庭的經(jīng)濟(jì)是可以供給正常生活的，甚至生活得還很好。馬丁知道，這個(gè)世界上有許多人過得沒有自己好。如果自己將來有很多錢，自己或許會(huì)送給他們一些，自己的錢能過日子就夠了。要那么多錢到底有什么用？爸媽說是為了過上更好的日子，馬丁卻認(rèn)為現(xiàn)在的生活已經(jīng)很幸福了，畢竟有爸爸媽媽陪著自己。

不如把錢分給有需要的人。按照爸媽的想法來說，或許未來還會(huì)有回報(bào)呢？就像在幼兒園里，大家都拿出從家里帶來的零食吃的時(shí)候，有個(gè)小朋友沒有帶，馬丁就把自己的食物分給他。第二天這個(gè)孩子就拿了兩人份的零食來感謝馬丁。

“不要只想著眼前的小恩小惠，他今天給你吃的，明天也有可以會(huì)害你。你得學(xué)會(huì)觀察身邊的人，知道他們的習(xí)慣，知道他們的心里都是怎么想的才行。不然你想想爸爸是怎么被公司里那些同事欺負(fù)的？那領(lǐng)導(dǎo)今天又……”，爸爸滔滔不絕地給馬丁講著自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

馬丁雖然小，但他聽得懂，不過他還是覺得爸爸是在侮辱自己的智商。自己是什么討好型人格嗎？小朋友給點(diǎn)吃的就想讓他當(dāng)自己最好的朋友了嗎？不在對方的行為中分析這個(gè)人的性格那要怎么交朋友？爸爸對馬丁的指導(dǎo)實(shí)際上馬丁早就知道了。

鋼琴彈了3年多，家里也買了鋼琴。馬丁8歲了。并不像媽媽說的一樣，馬丁對鋼琴?zèng)]有日久生情，音樂無法帶給自己歡愉，他也嘗試過融入自己彈奏的樂曲里，但媽媽總會(huì)打斷自己，說自己指法不對手型不好什么的，練琴對馬丁來說終究如上刑般痛苦。

如果說他不喜歡彈鋼琴，其實(shí)也不算。他喜歡鋼琴發(fā)出的聲音，喜歡自己的指尖在鋼琴的跳躍的感覺。他時(shí)而也有些自己的創(chuàng)意，用自己的理解來演奏?？墒菋寢尣辉试S他這樣，要讓他照著譜子彈。

媽媽雖然不懂音樂，但每節(jié)課她都會(huì)旁聽，這三年下來她記了3本馬丁上課時(shí)的筆記，包括上課時(shí)重點(diǎn)要練的，不足的，樂理知識(shí)等。一頁頁筆記像是馬丁的罪狀，但這也的確是媽媽的愛。筆記上的叮囑，嚴(yán)格的計(jì)劃表……媽媽對馬丁的愛溢于言表。為了不讓媽媽失望，馬丁就算因?yàn)閶寢尩墓芾矶鴮︿撉俑械絽挓﹨s也一直堅(jiān)持著

父母對馬丁的期望遠(yuǎn)不止音樂。他們的目的不是讓馬丁當(dāng)鋼琴家，而是全面發(fā)展的精英。可是馬丁似乎并不服管

上美術(shù)班時(shí)老師教孩子們畫樹，畫完要用黑色勾線筆勾線。馬丁覺得現(xiàn)實(shí)中的樹才沒有又黑又粗的條條框框，分明長短不一，顏色不同的葉子。他想畫更真實(shí)的樹，于是挑選了綠色系和黃色系用點(diǎn)畫的方式來作畫。

綠色的樹和藍(lán)色的天沒有了黑色條框的阻礙，結(jié)合在一起相得益彰。馬丁也是通過自己的畫才發(fā)現(xiàn)原來藍(lán)色和綠色在一起是這樣美麗和諧。廣袤的天空和無垠的草地一直延伸，但不管從何處看，它們都是結(jié)合在一起的。

“克拉特同學(xué)你的畫很有創(chuàng)意哦?！?，老師來查看孩子們的進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)馬丁的畫和其他孩子的都不一樣。

“謝謝老師……”，馬丁有些害羞，但他很喜歡老師表揚(yáng)自己。

“不過我們今天學(xué)的是勾線，是為了讓你以后可以從生活中的物體里看出它們的形狀。所以下次跟著老師教的來畫好嗎？”，“嗯?！?，馬丁雖然不明白為什么生活中的物體會(huì)被黑線束縛，自己平時(shí)看到的世界并沒有這些線。但還是聽老師的話決定按照老師說的來做了。

下課后，媽媽來接馬丁，由于是第一次上課，所以媽媽來找老師了解情況

“馬丁上課的時(shí)候挺好的，也很聽話。只不過他似乎會(huì)有些自己的小想法，比如說今天上課畫的這幅畫，我本來是想讓孩子們勾線的，然后他就畫了這樣的一張。不過他的創(chuàng)造力確實(shí)很厲害，也可以看出他在生活中觀察事物很仔細(xì)。下次按要求做就更好了?！?，老師摸了摸馬丁的頭，讓他和媽媽回家了。

“你為什么不聽老師的話？媽媽給你交錢讓你學(xué)畫畫你就這么給媽媽學(xué)嗎？老師說得多婉轉(zhuǎn)啊，人家老師對你那么負(fù)責(zé)你就這么辜負(fù)老師嗎？”，媽媽喋喋不休地?cái)?shù)落馬丁，原本他還是喜歡畫畫的，可現(xiàn)在他似乎恨上美術(shù)了。那么他是恨媽媽還是真的不喜歡畫畫了呢？