“我理解您想省事兒當(dāng)甩手掌柜，但是活生生的人會(huì)被不小心鎖進(jìn)器材室里？如果是在里面鎖住了，可以說(shuō)是我弟弟粗心大意”

“但這明明是從外面上的鎖，我弟弟身上還有被毆打后的傷口，況且這個(gè)器材室并不大，可以說(shuō)是一覽無(wú)余，鎖門(mén)的人沒(méi)長(zhǎng)眼睛？看不見(jiàn)我弟弟這個(gè)大活人？”

“還是說(shuō)您是知情者，也是欺負(fù)我弟弟的幫兇之一，所以才會(huì)這么模棱兩可的講話，我提醒您一下，我們聊天的全程我都有錄音，現(xiàn)在有錄音的事情您也知情，這份錄音會(huì)成為有效的的證據(jù)，希望您好好考慮清楚再給我一個(gè)合理的解釋”

“另外麻煩你聯(lián)系一下我弟弟的班主任，還有你們學(xué)校的校長(zhǎng)，這件事情我必須要得到一個(gè)合理的解決方案”

說(shuō)完馬嘉祺關(guān)閉錄音撥打了報(bào)警電話，之所以之前沒(méi)報(bào)警就是為了收集有效證據(jù)，畢竟警方辦案是講證據(jù)的

“現(xiàn)在證據(jù)搜集的差不多了，所以需要警方過(guò)來(lái)介入，這會(huì)讓他們處于更加有利的位置”

他的速度快到老師來(lái)不及阻止，一旁的廖瓊玉目瞪口呆的看著眼前這個(gè)少年的操作

“系統(tǒng)！別裝死了，出來(lái)啊，這家伙有點(diǎn)邪門(mén)啊，我以前怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)丁程鑫身邊有這么個(gè)人，他像是憑空冒出來(lái)的，我的風(fēng)頭都被他搶了，你給我想想辦法呀”

“系統(tǒng)！系統(tǒng)！死哪兒去了，你平時(shí)不是很聒噪嘛！怎么這會(huì)又變成啞巴了”

“本來(lái)這次任務(wù)可以讓我的攻略進(jìn)度邁一大步的，結(jié)果現(xiàn)在風(fēng)頭全被他搶了，還因?yàn)槲覄偛诺呐e動(dòng)導(dǎo)致好感度降低了，必須得想辦法把他弄走，不然咱們兩個(gè)就都完了”

“你倒是說(shuō)句話呀”

只是無(wú)論她怎么在腦海中呼喚，他的系統(tǒng)都如同死了一般寂靜

“這位同學(xué)，你看著年紀(jì)也不大，應(yīng)該也是個(gè)學(xué)生吧，你瞎摻和個(gè)什么勁，讓你們家長(zhǎng)來(lái)”

那老師也不是什么傻子，一看他不好對(duì)付便馬上轉(zhuǎn)移了話題，同時(shí)打開(kāi)了器材室的門(mén)鎖

丁程鑫一瘸一拐的走出了器材室，臟兮兮的小手在衣服上擦了擦，才小心翼翼地握住了馬嘉祺的手

“哥哥你別生氣”

“哥哥沒(méi)有生氣，哥哥會(huì)解決好這件事情”

看了一眼他身上的傷，雖然他一直裝的若無(wú)其事，但他還是能夠感覺(jué)到丁程鑫這次傷的不輕

“這位老師，麻煩你通知你們領(lǐng)導(dǎo)，明天我會(huì)來(lái)你們學(xué)校，待會(huì)兒警察過(guò)來(lái)，我會(huì)先讓警方帶我們?nèi)メt(yī)院驗(yàn)傷，明天我們?cè)俳鉀Q這件事情”

說(shuō)話間，警察便趕到了這里

“請(qǐng)問(wèn)是誰(shuí)報(bào)的警？”

“是我報(bào)的警，我弟弟一直被校園霸凌，遭受毆打后被鎖進(jìn)學(xué)校的器材室，學(xué)校的教師不作為，放任霸凌行為的存在甚至助紂為虐，我要求嚴(yán)肅處理”

“相關(guān)證據(jù)我會(huì)整理好稍后會(huì)提供給你們，麻煩你們先帶我弟弟去醫(yī)院驗(yàn)傷，免得校方說(shuō)我們訛詐”

從始至終馬嘉祺都情緒穩(wěn)定，條理清晰的處理著每一個(gè)環(huán)節(jié)