“好了,別哭了踢腿去?！?/p>

余英拍了拍女孩兒的背，讓學生自己去完成最后的項目。余可聽到老師放過自己的消息，心里也想著正好一百個數(shù)，老師也會有自己的規(guī)劃。自己想起身但是發(fā)現(xiàn)只要稍微用力就疼的厲害，索性自己就匍匐前進爬到了把桿旁揉了揉自己的大腿兩側(cè)，開始了踢腿。

“膝蓋!上身別動! 腿去貼胸口!”

給出了指令之后余英也不再看著女孩兒來到了秦余身邊。

“考慮好了沒有?要不要繼續(xù)?如果說你都不配合，我也不知道怎么樣去教你。一年前你再差橫豎叉也沒有問題，我也是看過了你媽寫的日記才會這樣給你強度和緩和時間。既然沒有考慮好那為什么要打電話給我呢?”

男孩兒低頭沉默。

“ 我怕疼，看到你拿凳子我就害怕了。我也知道是我不對，英姨對不起。

秦余好像也明白了英姨叫自己去多穿一雙襪子的目的?？吹侥泻悍e極地承認錯誤，余英也是有了自己的顧慮，如果在高強度的軟開訓練里，學生的不配合會讓受傷的風險大大增加嚴重甚至會癱瘓，這樣也是為什么自己會動手懲罰的原因，刀子嘴豆腐心的老師本就對每一個自 己帶過的學生都要負責更何況秦余是自己姐姐唯一的兒子。

“歇了半個小時，那總要把半途而廢的事情做完，去墻邊耗橫叉我就不信就一個橫叉能難倒哪兒去!待會兒我來踩，再敢反抗叫你爹來接你回家!”在旁邊踢腿的余可也不禁為男孩兒擔心起來，還繼續(xù)掰?他扛得住嗎?女孩兒一邊踢腿，一邊時不時看著秦余。男孩兒站起來提了提褲子，又回到那個令他痛哭流涕的位置。躺下舉腿打開，男孩兒挨打的背部挨著冰冷的地面讓那種灼燒感減輕不少。秦余盡力控制著讓腿不抖去往兩邊打開，沒挪動一分疼痛感也成倍數(shù)地加劇。看到男孩兒自己也在嘗試，余英也沒有立馬上前，只是靜靜地看著。觀察了一會兒，知道學生已經(jīng)達到自己自主下沉的最大角度之后，余英才提了兩個沙袋走到了秦余身后。

“早點這么自覺是不是就不用挨板子了?”

余英說完又把男孩兒從墻邊拉了出來。平常按摩用的手指也變成了半握拳的指關(guān)節(jié)。因為老師的拖拽，減退的背部灼燒感又再次出現(xiàn)。哪怕腿已經(jīng)放下，但也止不住的抖動。

書房

安頓好兩個孩子以后余英也準備開始自己學習推拿的相關(guān)課程，剛打開筆記本手機鈴聲就響了起來?？吹缴厦娴穆?lián)系人余英帶著疑惑接通了電話。

“休息了么？有點事情和你說”中年男子的問候聲傳來語氣嚴肅。

余英處訕笑道：“你倒是難得打電話給我，說吧什么事情？”

得到答復(fù)中年男子又道：“有個遠房親戚的孩子想進我們團，聽她家里人說之前是在市里體操隊待過，我就想著你們那邊項目新人少你看..”

男子的話還沒說完余英就反駁著：“這種事情你要先和燦說啊，我這剛回來就大吵一架的人可在團部說不上話?！?/p>