招呼著學生坐下，收拾著教室相關的器材又去更衣室拿上女孩兒脫下的外套。忙活了一陣余英才在女孩兒面前蹲下，背過去的雙手揮動示意讓女孩兒上來。

拒絕幾次無果之后看到老師那皺起的眉頭，女孩兒才扭扭捏捏的爬了上去。

畫面有一些喜感老師背著學生，學生手上拿著自己的鞋子和兩塊擰成一團的毛巾。師生兩人就這么沉默不語的出了教室。

女孩兒除了貼身的連體服只有披著一件薄襖為了不讓學生著涼，余英讓守在門外的孫健完成善后工作。

前往宿舍的路上余英做出了對學生今晚表現(xiàn)的評價：

“你是很有天賦的，跟我此前在省外執(zhí)教的那些孩子不相上下。雖然你的家庭我不知道怎么去安慰或者說給到你幫助，但是就身體表現(xiàn)這一項來說你覺得是我近幾年在市里見過最好的尖兒?！?/p>

“余老師為什么你還勸我放棄啊？，為什么?。渴且驗槲也粔蚝脝?？我會努力的，真的真的我不會讓你失望的你一定要相信我??！”

聽著肩膀上孩子染上哭腔，搖了搖頭。平復了自己的情緒之后，一邊走著一邊跟學生說著自己的想法?！笆紫仁俏夷芰Σ粔?，術業(yè)有專攻你也知道我其實是底座承擔更多的是支撐和穩(wěn)定性，你這樣的先天條件可不能浪費在我的手里。我想了想可以給你推薦更符合你專項的老師，是無論技巧和軟度都無可挑剔的師者。胡燦她比我懂的更加全面，我可以明確的和你說我的弟子條件上肯定是不如你的。其次，你在對自己訓練的態(tài)度上我認為還是有一些欠缺的。”

當聽到余英的后半句王清月臉上的笑容不見了，余英說著自己的依據(jù)。

“真的有每一次動作都在竭盡全力嗎？當自己忍受不了的時候有在保持呼吸去放松配合嗎？今晚上我又提醒了你多少次腳背呢？知道自己的情況有想過多花時間去解決嗎？問題我們是找到了，愿意去花多長時間去解決就看你表現(xiàn)了?！?/p>

接連著的四個反問句聽得女孩兒面紅耳赤，此前在體校的優(yōu)越感在逐漸消失。

“總而言之，我把你引薦給她甚至是說她的福氣。雖然時代在進步但對于我們這種班子來說傳承還是很看重的你完全不用擔心你學不到東西。哪怕你沒有跟在我身邊有問題可以隨時聯(lián)系，我也不會藏私。話退一萬步說你跟著胡燦其實都是帶著我和孫健的臉面去的，會不會讓我失望用行動證明叭?！?/p>

“嗯..”王清月輕聲回應。

交談的時間里兩個人也來到了宿舍門口，背著學生快速走到房間。

“你睡我那去吧，澡就算了太晚了早點睡，體服自己能脫嘛？”王清月點了點頭，余英腳蹬開房門。房間里除了一張大床和書桌還一個衣架外沒有其他家具剩下則是一些生活用品。

余英把學生放下，蓋好被子。關上房門正巧碰到了走上來的孫健雙手里還抱著一個行李箱。

“怎么樣了？睡著了？今天強度上的很大，沾床就睡了。這里是女寢你一個大男人怎么上來了？這不是孩子行李還在這嘛？”余英這才回想過來，在外和孫健小聲兒的交談了一會兒，才推門進去。王清月已經(jīng)呼吸均勻的睡著了，余英將熱水準備好，又留了字條才開車回了家里。到家的時候都已經(jīng)熄燈了，那兩個小家伙也進入了夢鄉(xiāng)。結束了一天勞累，余英也迅速解決了洗漱開始休息。