在學(xué)校里的時(shí)間很快，姜早講了一節(jié)英語課，在聽到下課鈴聲響起后頓感渾身輕松，長嘆一口氣。

她笑著跟孩子們告別，走前告訴他們?nèi)绾翁嵘⒄Z水平最好。

當(dāng)姜早抱著課本走出教室時(shí)馬嘉祺正站在班級門口，看到姜早授課結(jié)束后嘴角的笑意難以壓制，下意識地伸手輕輕拍打他的肩膀以示鼓勵(lì)。

姜早我沒你想象當(dāng)中的差吧？

馬嘉祺我養(yǎng)大了一個(gè)才華橫溢的小姑娘。

孩子們上課的下午馬嘉祺與姜早張羅著擺放物資以及收拾寢室，將新被套和枕頭放在孩子們的小床上，姜早熟練地鋪好一個(gè)又一個(gè)。

馬嘉祺看來你沒少學(xué)鋪床啊。

姜早在我小時(shí)候就在全日制學(xué)校讀書，直到初中才住在你的房子里。比起他們那時(shí)候的我更幸福一些，不僅有愛自己的爸爸媽媽，還不愁吃喝。

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晚飯時(shí)姜早是和校長他們一起吃的，這里沒有什么山珍海味，只有平常人家吃的飯和蔬菜。就連前來拍攝的記者和攝影師看到眼前沒有一點(diǎn)肉的青菜毫無胃口，選擇開車去到鎮(zhèn)上吃晚飯和住宿。

姜早和馬嘉祺都沒有嫌棄，兩人同時(shí)拿起筷子將蔬菜夾到自己眼前的米飯碗中。

姜早忽然想起今天英語課上看到的那位英語老師，在吃晚飯的時(shí)間里詢問眼前身邊的校長。

姜早可能有些冒昧，但我還是想問一下校長。學(xué)校的英語老師頭上為什么有刀疤呀，是跟人起爭執(zhí)了嗎？

提到這校長無奈地嘆了口氣，他看著遠(yuǎn)處的圓月，將這位苦命老師的經(jīng)歷告訴姜早。

路人校長：這位老師是我們村子里第一個(gè)考上重點(diǎn)大學(xué)的老師。有著大好前程，卻因?yàn)榇謇锏刂骷以敢饨o她高價(jià)彩禮，她的父母答應(yīng)了被迫將她留了下來。

路人校長：可惜啊，他們兩個(gè)都不愛對方，而是被迫結(jié)為夫妻組建家庭的。那位老師在坐月子期間丈夫不僅出軌， 甚至拳打腳踢逼迫她離婚，頭上那刀極長的傷疤也是在那時(shí)留下的。

路人校長：留在我這里不僅能保障她的安全，還能管吃管住，雖然工資不多但是對于她的壓力也小一些。

姜早聽到這段故事只感覺到唏噓，卻又不知道該怎樣表達(dá)自己的情感比較好，只能用默默點(diǎn)頭的方式來回應(yīng)校長的講述。

晚飯過后在校長的帶領(lǐng)下宋晚霽與馬嘉祺來到今晚要住的地方，房間不僅陰暗潮濕就連床也都是木條搭建成的，甚至有些毛刺的地方?jīng)]有精活打磨。

床上鋪著的床單與被套時(shí)紅色的，看上去時(shí)剛結(jié)婚的夫妻所使用的。

路人 校長：床單是我前幾天去鎮(zhèn)上買的，是干凈的你們放心睡，我們這也就這條件，麻煩您二位先在這湊活一晚上吧。

姜早您多慮了，這條件已經(jīng)很不錯(cuò)了。

姜早心里也確實(shí)是這么想的，起碼是水泥地面，還供電，比她預(yù)想中的要好的多。

馬嘉祺校長您早點(diǎn)回去休息吧，明天一大早還要帶著那群孩子早讀。

送走校長后馬嘉祺坐在木頭床上，這里沒有床墊，但木頭架子上墊了許多層的棉被也能起到很好的柔軟作用。