作者我還有救嗎？

作者生物地理英語都砸了……

作者（“笑”得多開心?。骸翱鞓贰钡臏I水從眼角滑落）

作者哭暈在廁所哈

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回到家后，蘇開了口

蘇其實，你不用幫我的……我已經(jīng)習(xí)慣了……

瓷那怎么行？您也幫過我的……

蘇……

蘇沉默了，瓷的好意，祂心領(lǐng)了

一日，蘇把瓷帶到空曠的地方，讓祂對著靶子練練手

蘇（演示）這種型號就比較適合沖鋒了……

蘇（講解完后，看向瓷）會了嗎？

瓷沒說話，只是默默接過槍

調(diào)試好，開始嘗試

蘇（沉默是金，沉默是銀，沉默是今晚的康乃馨）

好吧，幾乎百發(fā)百中

蘇這小子……厲害成這樣是怎么被欺負(fù)到不敢吱聲的……

蘇這還是我認(rèn)識的那個達(dá)瓦里氏嗎？

路過的南，人麻了

南我去！小同志這是被奪舍了嗎？！

南不敢置信地抹抹眼睛，想確認(rèn)一下到底是不是自己眼花了

南一定是我還沒睡醒……起猛了，看到小同志超神了！

南搖搖晃晃地回去補(bǔ)覺了——一定是祂沒休息好，才會出現(xiàn)幻覺

蘇（等瓷打完子彈，咽了咽口水）呃……達(dá)瓦里氏，你……（一時不知道說什么才好）

瓷（歪了歪頭，有點兒不確定）老師，是我用法不對嗎？

蘇覺得如果不是自己瘋了，就是這個世界癲了

祂認(rèn)為瓷這哪里是菜鳥，明明是沉睡的巨龍！

蘇（斟酌）不是……達(dá)瓦里氏，你用得挺好的……

瓷那就好，不過有什么記得告訴我，我會改的

蘇（沉默片刻開口）不用，你做得挺好……不用改……

瓷那好吧

晚上，蘇默默無言——祂實在想不明白

南醒來已經(jīng)是晚上了，祂看到乖乖看書的瓷，松了口氣

南（自言自語）我就說嘛……看樣子以后還得好好休息，不然盡看到奇葩的事情……

瓷可不知道祂們的震驚和不解，祂只是個“無助可憐”的五千歲“孩子”而已

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作者寫不動了，下次再說吧……

作者QAQ考不好會不會加作業(yè)??？！

作者我去給自己點蠟了……

作者文筆不太好，見諒

作者改了很多遍了，刪減很多，所以字?jǐn)?shù)可能有點兒少