傅遲到了新班后，隨便找了個(gè)座位坐下來。不久后，江栩進(jìn)來了，這不能不說是奇怪?。和粋€(gè)班，只有他旁邊有空位，江栩笑著問：“同學(xué)，我可以坐這嗎？”傅遲嗯了一聲。

過了一過了一會兒，上課了。班主任是語文老師，帶著眼鏡，眉眼間透露著壓迫感。在做自我介紹的時(shí)候就說了：“我是一個(gè)很嚴(yán)格，要求很高的人，我會給你們一個(gè)星期的適應(yīng)時(shí)間，決定你們要不要留在這個(gè)班，但是，我要提醒你們一點(diǎn)，這個(gè)班是尖子班，是整個(gè)江寧市最好的班！”

上課的時(shí)候，大家都在專心致志的聽課。下課后，江栩望著一旁正在做題的傅遲，陽光照在他臉上，顯得原本蒼白的膚色泛起淡淡的暖意，細(xì)碎的絨毛鍍上金邊，仿佛為他籠罩了一層朦朧的柔光濾鏡。江栩心中暗自感嘆：怎么會有人做題的樣子都這么好看……傅遲察覺到了江栩熾熱的目光，抬頭看了他一眼，江栩和他對視后，目光馬上收回去了。傅遲也繼續(xù)底下頭做題了。10分鐘過得很快，不一會兒就上課了。這節(jié)課是英語課，江栩聽得格外認(rèn)真，因?yàn)樗m然成績好，但是英語一直都在100～110之間徘徊，這個(gè)成績在別的班里可以說是好，但在這個(gè)班里，就是不怎么好，學(xué)校在開學(xué)之前就舉辦了入學(xué)考試，他這個(gè)班40個(gè)人，他英語排20名，他整個(gè)人都不好了，他雖然知道自己考不好，但是在真真正正知道這個(gè)排名的時(shí)候，心里還是難受。于是就下定決心要突破自己。下課后，他也沒有像之前一樣，他看都沒看傅遲一眼，直接一個(gè)健步飛到辦公室，問了英語老師幾百個(gè)問題，英語老師實(shí)在是受不了了，擺了擺手，說：“你去問傅遲，他英語好?！苯蚵犃酥?，說：“那我也不能打擾別人學(xué)習(xí)吧，老師？”老師說：“你腦子又不是不好，給你講十道題都不用5分鐘就懂了，也不能耽誤多少時(shí)間，你也別每一次課間都去問他?！闭f罷，江栩心里就想著怎么討好這個(gè)學(xué)霸。

江栩回到座位，琢磨著怎么開口跟傅遲搭話。他靈機(jī)一動(dòng)，折了個(gè)紙飛機(jī)，上面寫著“大神，拯救下英語苦手唄”，精準(zhǔn)地飛到傅遲桌上。傅遲挑眉，看了他一眼，嗯了一聲，江栩拿著卷子問：“傅遲，江栩把試卷推過去，用筆指著題目“The new policy, if ______ effectively, can definitely improve the economic situation in this area... 選A還是B？”他故意把尾音拖得像顫巍巍的問號?！癇?！备颠t從筆袋抽出紅筆，在題目下方畫出隱形的主謂結(jié)構(gòu)：“if carried out，完整說法是if the new policy is carried out，政策是被執(zhí)行的對象?！彼D了頓，補(bǔ)充道：“非謂語的省略規(guī)則，你該復(fù)習(xí)了?！苯蜉p嗯了一聲，心想：“不是我不復(fù)習(xí)啊，是我的復(fù)習(xí)方法記的有點(diǎn)慢，我還要看其他題，都沒空啊?！备颠t似乎看出了江栩的顧慮，把一個(gè)復(fù)習(xí)方向及方法寫了一張紙個(gè)他，說：“試試?！苯蛐睦锉雀兄x更多的是狐疑：這人該不會是裝了讀腦芯片吧？怎么一下子就看透我心思，就像我在賽博空間裸奔。不由的嘖了一聲，傅遲聽到后，問：“怎么了？”江栩撇了撇嘴，半開玩笑道：“你咋跟裝了攝像頭似的，怎么知道我心里想的什么？””傅遲聞言，抬眸看他一眼，唇角微勾：“只是你表情太明顯?！薄苯蛎槪洁熘?，有這么明顯嗎？

放學(xué)后，江栩走在回宿舍的路上，剛走到宿舍門口，就聽見“嗷”的一嗓子，他推開門，看見了盛世美景：一個(gè)人扯著破鑼般的嗓子，故意模仿著老唱片里的顫音，唱著不知名的曲調(diào)，每一個(gè)音符都仿佛在胡亂蹦跶。這邊剛唱完，那邊又抄起個(gè)塑料盆，“哐哐”地敲著，節(jié)奏毫無章法，發(fā)出的聲音尖銳又嘈雜，還伴隨著我那不成調(diào)的和聲。時(shí)不時(shí)地，發(fā)出還會突然來幾聲怪叫。除了他們，還有一個(gè)更顯眼的，正坐在桌子上刷題，也是這個(gè)宿舍里最扎眼的存在，江栩定睛一看：！學(xué)霸？學(xué)霸和我在一個(gè)宿舍？這樣一來找他問題不是方便多了嗎！爽！剛剛正在激情演唱的二人，看見江栩后，打了個(gè)招呼：“Hello～兄弟，你叫啥?。俊薄敖?。”“我叫陳硯，這個(gè)叫徐賀銘，我們是抽象二人組，以后這個(gè)宿舍的氛圍就交給我們兩個(gè)吧！”江栩笑了笑：“感受到了，真的很抽象……”

過了一會兒，江栩看見學(xué)霸作業(yè)寫完了之后，拿著自己的“破題手札”去找傅遲，問了好幾百道題，又問了做題技巧，愣是問到了晚自習(xí)開始。

此后幾天，江栩按照傅遲給的方法復(fù)習(xí)，效果顯著。他對傅遲愈發(fā)佩服，課間常湊過去分享學(xué)習(xí)心得，也從起初單純問英語題，拓展到探討各科難題。兩人交流漸多，傅遲話雖依舊不多，但看向江栩的眼神多了幾分溫和。

長此以往，在一次中考中，江栩取得了不錯(cuò)的英語成績：142分，位全班第二，也是全校第二，總的來說這還要感謝傅遲這個(gè)大學(xué)霸，于是，江栩心里開始盤算著怎么對他表示感謝，送什么呢？

放學(xué)之后，江栩去商場里逛了一圈，看見有一個(gè)兔子玩偶，沒忍住笑了出來，這玩意咋長得那么像傅遲啊，這神態(tài)，太像了！

第二天，江栩帶著那個(gè)藍(lán)色小玩偶去找傅遲，傅遲看到這個(gè)玩偶的時(shí)候，感覺它像個(gè)小傻子。結(jié)果江栩直接就把玩偶遞給他：“學(xué)霸，感謝你這么多天對小的的栽培，這個(gè)玩偶送給你，表示感謝！”傅遲也不知道為什么要問他，為什么送這個(gè)？江栩笑著說：你不覺得他很像你嗎？”一陣沉默過后，傅遲收下了這個(gè)“禮物”。他怎么也想不通：像嗎？我看起來很傻嗎？