"你算什么東西？有什么資格教育我外孫女？"岳母突然爆發(fā)，"你不是她親生父親，憑什么對她指手畫腳？"

這句話如同一記重拳打在我心口上。素雅驚訝地看著母親："媽！你怎么能這么說？"

岳母冷笑："我說錯了嗎？他本來就不是小鹿的親生父親，現(xiàn)在卻想當嚴父，真是可笑！"

素雅哭了出來："媽，老公一直把小鹿當親生女兒看待，您怎么能說這種話傷害他？"

"傷害他？他倒是心疼起來了，那誰來心疼小鹿？誰來心疼我的外孫女？"岳母越說越激動，"你們兩個工作忙，平時都是我在照顧小鹿，我最了解她需要什么！你們整天說什么教育，其實就是在折磨孩子！"

素雅擦干眼淚，語氣變得堅決："媽，我們理解您的心情，但小鹿確實需要正確的引導。如果您不能配合我們的教育理念，那么可能需要考慮其他居住安排了。"

岳母震驚地看著女兒："你這是在趕我走？為了一個外人，你要趕走自己的親生母親？"

"我沒有趕您走的意思，只是希望我們能在教育理念上達成一致。"素雅艱難地說，"如果實在無法協(xié)調(diào)，您可以搬回您的房子住，我們會經(jīng)常去看您，而且您隨時可以來看小鹿。"

"好，好，我走！"岳母怒氣沖沖地回到自己房間，開始收拾行李。

素雅崩潰地靠在我懷里："老公，我是不是做錯了？可是我真的不知道該怎么辦了..."

我抱緊她："你沒有錯，我們是為了小鹿好。如果現(xiàn)在不糾正她的問題，等她長大后再想改就難了。我相信岳母媽冷靜下來會理解的。"

然而，事情并沒有按照我們預想的方向發(fā)展。岳母執(zhí)意要離開，還要帶走小鹿。這引發(fā)了一場更激烈的爭吵，最終以岳母的妥協(xié)告終——她同意獨自回去住，但要求每周末能接小鹿去她家過夜。

岳母離開后，家里的氣氛確實輕松了許多，但小鹿卻變得更加叛逆。她開始賴床、拒絕吃飯、上學遲到，有時還會突然發(fā)脾氣，摔東西。素雅幾乎每天都要被老師叫去學校，說小鹿在課堂上搗亂或者欺負同學。

我們嘗試了各種方法：耐心溝通、設(shè)立規(guī)則、獎懲分明，甚至帶她去見兒童心理醫(yī)生。醫(yī)生的初步診斷是小鹿有輕微的行為障礙，建議家庭環(huán)境保持一致性和穩(wěn)定性。然而，每次從岳母家回來后，小鹿的狀況總會惡化，之前建立的規(guī)則和習慣幾乎要重新開始。

直到那個周末，一切朝著更可怕的方向發(fā)展。

周日下午，我和素雅去岳母家接小鹿。岳母的鄰居是一對年輕夫婦，有個六歲的男孩小峰。聽說他們剛從外地回來過周末，孩子們正在后院玩耍。

當我們到達時，院子里傳來一陣嬉鬧聲。透過柵欄，我看到小鹿和小峰正在一個小游樂場里玩耍。岳母坐在陽臺上看報紙，而小峰的父母也在一旁的草坪上聊天。