這是第二本內(nèi)容，第二本草稿沒(méi)丟。

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“熾焰?！闭驹诤诎迳系睦蠋熚⑿Φ目粗f(shuō)，“我剛才講的那道題，怎么解？”

“??？”熾焰下意識(shí)的站起來(lái)，很明顯，他剛才不知道對(duì)哪發(fā)呆。

老師的臉?biāo)查g陰沉下來(lái)，“給我站著聽(tīng)！來(lái)，同桌回答一下?！?/p>

“X=4?！鄙钏{(lán)淡定的開(kāi)口。畢竟這是一道簡(jiǎn)單的方程，X- 5=X-9/5。

老師對(duì)他揮了揮手，示意坐下。

隨著下課鈴聲的響起和老師的離開(kāi)，班級(jí)熱鬧起來(lái)，陽(yáng)光灑在教室中，在地上勾勒出一幅生動(dòng)的畫(huà)卷。深藍(lán)在位置上安靜的看書(shū)，熾焰無(wú)精打采的，小雪和美琪不知道組團(tuán)去哪了。

“唉，深藍(lán)，你說(shuō)這數(shù)學(xué)老師也太兇了吧？”隨后，他看了一眼深藍(lán)，見(jiàn)對(duì)方?jīng)]回應(yīng)，便自顧自的說(shuō)道，“話(huà)說(shuō)，我現(xiàn)在都快比你高了……”

“啪”的一聲，深藍(lán)合上了手上的書(shū)，回懟道，“誰(shuí)叫你上課不聽(tīng)課？不會(huì)說(shuō)話(huà)就不要說(shuō)話(huà)，這里沒(méi)人把你當(dāng)啞巴?！表槺氵€瞪了一眼。

“好好好，我不說(shuō)，我不說(shuō)。”熾焰笑著舉起了雙手，做出了一個(gè)示弱的姿勢(shì)，深藍(lán)見(jiàn)狀也沒(méi)心情看書(shū)了，便寫(xiě)起了作業(yè)。

沒(méi)想到他的同桌醒來(lái)無(wú)事，便打量起了自己?，F(xiàn)在正是下午4點(diǎn)左右，秋分早已過(guò)去，夕陽(yáng)給他涂上了一層金邊，窗外的樹(shù)葉微弱的搖曳著，微風(fēng)輕輕拂過(guò)他的發(fā)絲……這是造物主在炫耀著他自己最喜歡的作品嗎？

他怎么那么好看呢？深藍(lán)的同桌想著…

這里的教學(xué)順序與故鄉(xiāng)迥然不同，陳玉溪心想。窗外的橙紅色的光輝被一團(tuán)烤焦了的棉花糖遮住了，窗外淅淅瀝瀝的下起了小雨，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越早熟。道法書(shū)里那所謂的朦朧情感，也扣響了熾焰的心門(mén)——這該如何是好？

說(shuō)實(shí)話(huà)，他的同桌深藍(lán)早就察覺(jué)出他的不對(duì)勁了，誰(shuí)家死對(duì)頭會(huì)看著自己莫名其妙的發(fā)呆--如果是在想怎么報(bào)復(fù)的話(huà)，那還算比較正常。但他為什么在自己面前表現(xiàn)欲有些過(guò)分的強(qiáng)了？之前他們倆能拌嘴的事情竟然不拌了，而且為什么作為一個(gè)成熟的青少年，會(huì)依賴(lài)自己？

這人怕不是被鬼上身了吧？

在微微薄霧的早晨，熾焰再次被一根粉筆頭命中腦門(mén)，并且喜提了辦公室喝茶的珍貴資格。秋天晝夜溫差大，樹(shù)葉上的露水并未完全滴落，在陽(yáng)光的照射下，顯得亮晶晶。

他有一搭沒(méi)一搭的聽(tīng)著陳老師的教誨。

但是很顯然，作為老師，自然不會(huì)察覺(jué)不出學(xué)生的異樣，隨后便微笑著給他多加了兩張?jiān)嚲怼?/p>

美琪聽(tīng)到這事之后，專(zhuān)門(mén)跑來(lái)嘲笑他，小雪依舊是那么善解人心，安慰了起來(lái)。

不知道在哪個(gè)放學(xué)，老師突然找到他們五個(gè)，并提出了想讓他們轉(zhuǎn)去更好的學(xué)校。雖然條件太過(guò)緊，但容易引人懷疑，但幾個(gè)在班級(jí)里存在感那么強(qiáng)的人…甚至還有一個(gè)是航天員的兒子，就憑這點(diǎn)也沒(méi)幾個(gè)人敢搞他們，影子在徹底消失在黑夜，一份合同也就這樣水靈靈的簽好了。

熾焰坐在列車(chē)上，望著那璀璨的群星，真像深藍(lán)啊…

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