下午的自習(xí)課鈴聲剛落，高三（1）班的后門就被輕輕推開(kāi)。慕筠鈺抱著一摞文件夾快步走進(jìn)來(lái)，藏青色校服外套搭在臂彎里，白襯衫領(lǐng)口別著銀色的學(xué)生會(huì)徽章，走路時(shí)馬尾辮隨著腳步輕輕晃動(dòng)。她敲了敲講桌，清脆的聲響讓教室里此起彼伏的翻書(shū)聲漸漸停下，幾十道目光齊刷刷地投向講臺(tái)。

“占用大家二十分鐘自習(xí)時(shí)間，咱們開(kāi)個(gè)簡(jiǎn)短的班委擴(kuò)大會(huì)?！蹦襟掴暟盐募A攤開(kāi)在講桌上，指尖劃過(guò)打印好的“高三課余活動(dòng)策劃表”，抬頭時(shí)眼里帶著笑意，“江若衍、暮憶年、陳楚曦，你們?nèi)齻€(gè)先到前排來(lái)，其他人留在座位上就行，有想法隨時(shí)舉手說(shuō)?！?/p>

江若衍放下手中的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，把黑框眼鏡往上推了推，抱著筆記本快步走到前排；暮憶年剛畫(huà)完速寫(xiě)本上的最后一筆，隨手把本子塞進(jìn)課桌，起身時(shí)還不忘把歪掉的校服拉鏈拉到胸口；陳楚曦則仔細(xì)把英語(yǔ)單詞本折好壓在課本下，手里攥著提前寫(xiě)好的“減壓活動(dòng)建議”，腳步輕得像怕驚擾了后排還在做題的同學(xué)。

“咱們先明確目的啊?！蹦襟掴暷闷鸱酃P在黑板上寫(xiě)下“高三減壓”四個(gè)大字，粉筆末落在她的校服褲腿上也沒(méi)在意，“現(xiàn)在距離高三自己開(kāi)學(xué)，級(jí)部主任昨天找我談話，說(shuō)最近不少同學(xué)反映‘一想到高三要刷不完的題，就失眠’。咱們作為班委和學(xué)生會(huì)成員，得想辦法讓大家覺(jué)得‘高三不是只有卷子’，所以今天主要討論兩個(gè)事兒：一是怎么利用課余時(shí)間搞點(diǎn)有意思的活動(dòng)，二是怎么幫大家在學(xué)習(xí)間隙放松?！?/p>

話音剛落，坐在第三排的體育委員趙磊就舉了手。他個(gè)子高，坐在座位上也比周圍同學(xué)高出半頭，說(shuō)話時(shí)帶著點(diǎn)運(yùn)動(dòng)生特有的爽朗：“慕會(huì)長(zhǎng)，我先提個(gè)想法！咱們能不能每周搞一次‘課間體育十分鐘’？不用搞復(fù)雜的，就組織大家在操場(chǎng)跑兩圈，或者玩會(huì)兒跳繩、踢毽子。我看最近好多同學(xué)下課都坐在座位上刷題，連懶腰都不伸，時(shí)間長(zhǎng)了身體肯定吃不消?！?/p>

暮憶年立刻點(diǎn)頭附和，從口袋里掏出小本子快速記著：“我支持趙磊！上次我練速寫(xiě)時(shí)觀察過(guò)，咱們班至少有一半同學(xué)每天課間只去一次廁所，其余時(shí)間都在做題。而且我聽(tīng)校醫(yī)說(shuō)，這學(xué)期以來(lái)，因?yàn)轭i椎疼、眼睛干澀來(lái)醫(yī)務(wù)室的同學(xué)比去年多了三成。搞點(diǎn)簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)，既能放松身體，也能讓腦子歇會(huì)兒?！?/p>

“這個(gè)想法可行，但得細(xì)化。”江若衍推了推眼鏡，翻開(kāi)筆記本念起之前記的內(nèi)容，“比如跳繩可以分單人跳和雙人跳，避免有人覺(jué)得孤單；踢毽子的話，咱們可以從體育器材室借一批，放在教室后面，誰(shuí)想玩隨時(shí)拿。另外，考慮到有些同學(xué)不愛(ài)劇烈運(yùn)動(dòng)，也可以加個(gè)‘慢走小組’，就在教學(xué)樓后的小花園里繞圈走，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫也能放松。”

陳楚曦把手里的建議紙遞過(guò)去，輕聲補(bǔ)充：“我覺(jué)得可以在活動(dòng)里加個(gè)‘獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制’。比如每周堅(jiān)持參加三次體育活動(dòng)的同學(xué)，能領(lǐng)一張‘減壓小卡片’，卡片上可以寫(xiě)一句鼓勵(lì)的話，或者畫(huà)個(gè)小圖案。我之前在網(wǎng)上看到，這種小獎(jiǎng)勵(lì)能提高大家的參與度，而且成本也低，咱們自己就能做?！?/p>

慕筠鈺把這些想法都記在策劃表上，筆尖在紙上沙沙作響：“體育類的活動(dòng)先暫定這幾個(gè)，接下來(lái)聊聊文娛類的。江若衍，你是文娛委員，平時(shí)接觸這類活動(dòng)多，你先說(shuō)說(shuō)？”

江若衍放下筆記本，手指輕輕敲了敲桌面：“我想搞個(gè)‘班級(jí)歌單’活動(dòng)。每天午休前五分鐘，咱們放一首大家選的歌，不用太吵的，就選那種輕柔的輕音樂(lè)或者勵(lì)志的民謠。比如上周我在食堂聽(tīng)到有人放《起風(fēng)了》，好多同學(xué)都跟著哼，說(shuō)明大家喜歡這種類型的。另外，咱們還可以每月搞一次‘小型演唱會(huì)’，就在教室后面的空地上，誰(shuí)想唱歌、彈吉他都可以，不用在意唱得好不好，主要是讓大家有個(gè)發(fā)泄情緒的地方?！?/p>

“我能幫著設(shè)計(jì)歌單海報(bào)！”坐在第二排的宣傳委員林曉立刻舉手，她手里還拿著彩色馬克筆，“我可以把大家選的歌名寫(xiě)成藝術(shù)字，貼在教室門口的公告欄上，再畫(huà)點(diǎn)音符、星星的圖案，看著就有活力。而且我還能做個(gè)‘點(diǎn)歌本’，誰(shuí)想點(diǎn)歌就寫(xiě)在本子上，每周統(tǒng)計(jì)一次，選最受歡迎的十首歌放進(jìn)歌單?！?/p>

暮憶年突然想起什么，眼睛一亮：“對(duì)了！我還可以在‘演唱會(huì)’的時(shí)候負(fù)責(zé)畫(huà)畫(huà)。比如有人唱歌時(shí)，我就坐在旁邊速寫(xiě)，把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景畫(huà)下來(lái)，事后送給唱歌的同學(xué)。這樣不僅能留下紀(jì)念，還能讓活動(dòng)更有儀式感。上次軍訓(xùn)后我給王教官畫(huà)的畫(huà)，他到現(xiàn)在還貼在辦公室呢！”

慕筠鈺笑著點(diǎn)頭，把“班級(jí)歌單”和“小型演唱會(huì)”寫(xiě)在策劃表上：“文娛類的活動(dòng)很接地氣，大家應(yīng)該會(huì)喜歡。接下來(lái)咱們聊聊‘學(xué)習(xí)減壓’，畢竟高三還是以學(xué)習(xí)為主，怎么讓刷題不那么枯燥，這也是個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。陳楚曦，你平時(shí)學(xué)習(xí)方法好，有沒(méi)有什么想法？”

陳楚曦站起身，把眼鏡扶了扶，聲音比剛才更響亮了些：“我想搞個(gè)‘錯(cuò)題分享會(huì)’。不是那種老師講題的形式，而是讓同學(xué)們自己上臺(tái)分享錯(cuò)題。比如誰(shuí)上周在數(shù)學(xué)卷子上遇到一道難題，花了半小時(shí)才解出來(lái)，就可以上臺(tái)說(shuō)說(shuō)‘當(dāng)時(shí)卡在哪一步’‘后來(lái)怎么想到解法的’。這樣一來(lái)，大家既能從別人的錯(cuò)題里學(xué)到東西，也能發(fā)現(xiàn)‘原來(lái)別人也會(huì)做錯(cuò)’，減少焦慮感?！?/p>

“我覺(jué)得可以加個(gè)‘趣味答題’環(huán)節(jié)！”坐在后排的學(xué)習(xí)委員張昊舉了手，他平時(shí)總愛(ài)鉆研難題，說(shuō)話時(shí)帶著點(diǎn)小興奮，“比如咱們把歷史題改成‘故事題’，把數(shù)學(xué)題改成‘闖關(guān)題’。就像上次我做過(guò)一道關(guān)于‘辛亥革命’的題，我把它編成了一個(gè)小故事，講給同桌聽(tīng)，他居然一下子就記住了知識(shí)點(diǎn)。咱們也可以搞個(gè)‘答題闖關(guān)’，誰(shuí)答對(duì)三道題就能領(lǐng)個(gè)小書(shū)簽，既有趣又能鞏固知識(shí)?！?/p>

江若衍補(bǔ)充道：“我還想建議大家搞個(gè)‘學(xué)習(xí)小組’，但不是那種固定的小組，而是‘流動(dòng)小組’。比如今天誰(shuí)在物理上有疑問(wèn)，就可以在教室后面的‘求助板’上寫(xiě)下來(lái)，會(huì)的同學(xué)看到了就主動(dòng)幫忙講解。這樣既能解決問(wèn)題，又能讓大家互相幫助，減少‘獨(dú)自刷題’的孤獨(dú)感。而且我發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候給別人講題，自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解也會(huì)更深刻?！?/p>

暮憶年低頭看了看自己的速寫(xiě)本，突然開(kāi)口：“我有個(gè)想法！咱們可以在教室后面搞一面‘減壓墻’。大家可以把自己的煩惱寫(xiě)在便利貼上貼上去，比如‘今天數(shù)學(xué)卷子又錯(cuò)了五道題’‘明天要默寫(xiě)英語(yǔ)課文，好緊張’，也可以寫(xiě)鼓勵(lì)的話給別人。我還可以在墻上畫(huà)點(diǎn)向日葵、小太陽(yáng)的圖案，看著就讓人心情好。上次我在美術(shù)課上畫(huà)過(guò)類似的墻，同學(xué)們都很喜歡，說(shuō)看到那些便利貼，就覺(jué)得‘不是只有自己在努力’?！?/p>

慕筠鈺把這些想法都記下來(lái)，策劃表上已經(jīng)寫(xiě)滿了密密麻麻的字。她抬起頭，看著教室里的同學(xué)們，眼里滿是期待：“咱們現(xiàn)在有了體育類、文娛類、學(xué)習(xí)類的活動(dòng)，還有‘減壓墻’‘獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制’這些輔助措施。接下來(lái)咱們要確定一下分工，確保每個(gè)活動(dòng)都有人負(fù)責(zé)。趙磊，你負(fù)責(zé)體育類活動(dòng)，比如借器材、組織大家參加；江若衍，你負(fù)責(zé)文娛類活動(dòng)，比如選歌、組織‘演唱會(huì)’；陳楚曦，你負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)類活動(dòng)，比如安排‘錯(cuò)題分享會(huì)’、管理‘求助板’；林曉你負(fù)責(zé)宣傳，比如做海報(bào)、寫(xiě)公告；暮憶年，你負(fù)責(zé)‘減壓墻’和活動(dòng)中的繪畫(huà)記錄；張昊，你協(xié)助陳楚曦管理學(xué)習(xí)類活動(dòng)。大家有沒(méi)有問(wèn)題？”

“沒(méi)有！”教室里的同學(xué)們齊聲回答，聲音響亮得差點(diǎn)驚動(dòng)隔壁班的老師。

“那咱們就從下周開(kāi)始試行這些活動(dòng)。”慕筠鈺把策劃表收起來(lái)，對(duì)折好放進(jìn)文件夾里，“下周一一早，咱們先把‘減壓墻’搭起來(lái)，暮憶年和林曉負(fù)責(zé)準(zhǔn)備材料；周三課間開(kāi)始試行‘體育十分鐘’，趙磊記得去借器材；周五午休前開(kāi)始放‘班級(jí)歌單’，江若衍今天放學(xué)前把選好的歌單貼出來(lái)。另外，大家要是在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，或者有新的想法，隨時(shí)跟我說(shuō)，咱們及時(shí)調(diào)整。”

就在這時(shí)，教室后門傳來(lái)輕輕的敲門聲。大家回頭一看，是班主任李老師。她手里拿著教案，笑著走進(jìn)來(lái)：“剛才在走廊里就聽(tīng)到你們討論得熱鬧，我也來(lái)湊個(gè)熱鬧。你們搞的這些活動(dòng)特別好，我已經(jīng)跟級(jí)部主任匯報(bào)了，他說(shuō)要在全年級(jí)推廣你們的想法。另外，學(xué)校還會(huì)給咱們班撥一筆‘減壓活動(dòng)經(jīng)費(fèi)’，用來(lái)買器材、卡片這些東西，大家放心大膽地搞！”

教室里立刻響起了歡呼聲，趙磊激動(dòng)得差點(diǎn)從座位上跳起來(lái)，暮憶年趕緊拿出小本子記下“經(jīng)費(fèi)”兩個(gè)字，江若衍和陳楚曦相視一笑，眼里滿是欣慰。

慕筠鈺看著眼前的場(chǎng)景，心里暖暖的。她想起軍訓(xùn)時(shí)和大家一起吃火鍋的場(chǎng)景，想起大巴車上大家熟睡的臉龐，想起剛才討論時(shí)每個(gè)人眼里的光。她知道，高三的路注定不會(huì)輕松，但只要大家一起努力，一起想辦法，就能把枯燥的備考生活變得有樂(lè)趣，就能讓每個(gè)人都感受到“不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗”。

“那咱們今天的會(huì)就到這里，大家趕緊回座位做題吧?！蹦襟掴暷闷鹞募A，笑著說(shuō)，“別忘了咱們的目標(biāo)：既要考出好成績(jī)，也要開(kāi)心度過(guò)高三！”

同學(xué)們紛紛回到座位上，翻書(shū)聲、筆尖劃過(guò)紙面的沙沙聲再次響起，但這次的聲音里，多了幾分期待和活力。江若衍翻開(kāi)數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，卻忍不住在空白處畫(huà)了個(gè)小小的音符；暮憶年拿出速寫(xiě)本，開(kāi)始構(gòu)思“減壓墻”的圖案；陳楚曦則在單詞本上寫(xiě)下一句鼓勵(lì)的話：“高三加油，我們一起！”

清晨的陽(yáng)光剛漫過(guò)教學(xué)樓頂，高三（1）班的教室就飄起了彩色卡紙的碎片。暮憶年蹲在教室后排的空墻上，手里攥著卷成筒的雙面膠，正把裁好的明黃色卡紙往墻上貼——這是“減壓墻”的底色，邊緣被她用美工刀修成了波浪形，像一圈圈柔軟的光暈。林曉趴在旁邊的課桌上，筆尖沾著銀色顏料，正往卡紙上畫(huà)向日葵：“花瓣要再圓一點(diǎn)嗎？我怕畫(huà)得太尖，看著不夠溫柔?！?/p>

“不用，稍微有點(diǎn)棱角才好看。”暮憶年直起腰揉了揉膝蓋，校服褲腿上沾了點(diǎn)膠水也沒(méi)在意，“你看上次軍訓(xùn)畫(huà)的王教官，眼角那道小褶皺沒(méi)畫(huà)圓，反而更精神。對(duì)了，便利貼我放講臺(tái)抽屜里了，等會(huì)兒同學(xué)來(lái)了讓他們隨便拿，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。”

兩人正說(shuō)著，陳楚曦抱著一摞錯(cuò)題本走進(jìn)教室，白襯衫領(lǐng)口別著的鋼筆隨著腳步輕輕晃動(dòng)。她把本子放在講桌上，湊到“減壓墻”前看了兩眼：“比我想象中好看多了，暮憶年你這配色選得好，看著就讓人心情放松。對(duì)了，今天早讀后咱們開(kāi)個(gè)小會(huì)，跟大家說(shuō)下‘錯(cuò)題分享會(huì)’的規(guī)則，就定在周五下午自習(xí)課，先讓自愿分享的同學(xué)報(bào)個(gè)名?！?/p>

“我已經(jīng)在班里群里發(fā)通知啦！”林曉舉起手機(jī)晃了晃，屏幕上是剛編輯好的公告，還配了個(gè)笑臉表情，“剛才張昊還私發(fā)我，說(shuō)他想分享數(shù)學(xué)最后一道大題的錯(cuò)題，說(shuō)那道題他卡了四十分鐘，最后發(fā)現(xiàn)是審題錯(cuò)了，特別有代表性?！?/p>

說(shuō)話間，教室門被輕輕推開(kāi)，慕筠鈺抱著個(gè)紙箱子走進(jìn)來(lái)，額角沁著點(diǎn)薄汗：“這里面是‘減壓小卡片’，我昨天跟江若衍一起做的，正面是鼓勵(lì)的話，背面讓暮憶年畫(huà)了小圖案，你們看看行不行。”她掀開(kāi)箱子，里面的卡片五顏六色，有寫(xiě)著“今天的錯(cuò)題，都是明天的加分項(xiàng)”的橙色卡片，也有畫(huà)著小太陽(yáng)的黃色卡片，最角落還有張?zhí)貏e的——背面是軍訓(xùn)時(shí)四人吃火鍋的簡(jiǎn)筆畫(huà)，是暮憶年熬夜畫(huà)的。

“太好看了！”林曉拿起一張卡片翻來(lái)覆去地看，“這個(gè)火鍋的圖案，一看就想起軍訓(xùn)結(jié)束那天，慕筠鈺你當(dāng)時(shí)吃毛肚燙得直呼氣，江若衍還遞你酸梅湯呢?！?/p>

慕筠鈺笑著拍了下她的肩膀：“別光顧著看，等會(huì)兒‘體育十分鐘’的器材趙磊去借了，咱們得把教室后面的空地騰出來(lái)，放跳繩和毽子。另外，江若衍今天早上要去音樂(lè)教室借音響，中午就能把‘班級(jí)歌單’放給大家聽(tīng)，她昨晚還跟我核對(duì)了歌單，說(shuō)第一首放《起風(fēng)了》，大家之前在食堂都愛(ài)哼?！?/p>

正說(shuō)著，教室里的同學(xué)漸漸多了起來(lái)。張昊一進(jìn)門就直奔“減壓墻”，拿起一張藍(lán)色便利貼，筆桿轉(zhuǎn)了兩圈就寫(xiě)下：“希望下次數(shù)學(xué)周測(cè)，選擇題能少錯(cuò)兩道！”寫(xiě)完還特意貼在向日葵旁邊，拍了拍墻面：“這墻貼得真牢，我剛才使勁按了下都沒(méi)掉?！?/p>

后排的女生李萌也湊過(guò)來(lái)，手里攥著便利貼猶豫了半天：“我能寫(xiě)‘怕背不完英語(yǔ)單詞’嗎？會(huì)不會(huì)太矯情了？”陳楚曦剛好走過(guò)來(lái)，笑著拍了拍她的肩膀：“怎么會(huì)矯情？大家都有一樣的擔(dān)心，你寫(xiě)出來(lái)，說(shuō)不定有人會(huì)給你寫(xiě)鼓勵(lì)的話呢?！崩蠲妊劬α亮肆?，低頭快速寫(xiě)完，小心翼翼地貼在張昊的便利貼旁邊。

沒(méi)過(guò)多久，“減壓墻”就貼滿了五顏六色的便利貼。有的寫(xiě)著“物理公式總記混，求大神指點(diǎn)”，有的寫(xiě)著“每天早起太困了，想多睡十分鐘”，還有人畫(huà)了個(gè)哭臉，旁邊立刻有人貼了張新的便利貼，畫(huà)著個(gè)笑臉說(shuō)“加油！我陪你一起早起背單詞”。暮憶年站在旁邊看著，忍不住拿出速寫(xiě)本，快速勾勒出墻上的便利貼和同學(xué)們的笑臉，筆尖在紙上沙沙作響。

上午第二節(jié)課的下課鈴剛響，趙磊就扛著一捆跳繩和兩個(gè)裝滿毽子的袋子走進(jìn)教室，運(yùn)動(dòng)服后背都濕透了：“體育器材室的老師特好，還多給了咱們幾個(gè)羽毛球拍，說(shuō)要是有人想打羽毛球，也能去操場(chǎng)玩。”他把跳繩放在教室后面的角落，毽子則擺在講桌旁邊的箱子里，還特意分了顏色：“紅色的毽子輕，適合女生；藍(lán)色的重點(diǎn)，男生踢著帶勁?！?/p>

“我來(lái)試試！”坐在第三排的男生王浩立刻跑過(guò)來(lái)，拿起一個(gè)藍(lán)色毽子，腳尖輕輕一勾就踢了起來(lái)，毽子在他腳邊上下翻飛，引得周圍同學(xué)都圍過(guò)來(lái)看。趙磊笑著拍了拍手：“不錯(cuò)啊，王浩你這技術(shù)可以當(dāng)‘教練’了，等會(huì)兒教下不會(huì)踢的同學(xué)。”王浩臉一紅，毽子差點(diǎn)掉在地上：“我也就會(huì)踢幾下，不算厲害?！?/p>

這邊正熱鬧，江若衍抱著音響走進(jìn)教室，線還沒(méi)插好，就有同學(xué)圍過(guò)來(lái)問(wèn)：“江若衍，中午是不是就能放歌了？我昨天在群里點(diǎn)了《稻香》，能放嗎？”江若衍笑著點(diǎn)頭：“能放，你點(diǎn)的歌在第五首，中午午休前五分鐘就放，到時(shí)候大家可以跟著哼。”她把音響放在講桌旁邊，仔細(xì)插好線，還特意調(diào)了音量：“不能太大聲，不然會(huì)影響隔壁班?！?/p>

中午十二點(diǎn)半，教室里漸漸安靜下來(lái)。江若衍看了眼手表，按下音響的播放鍵。輕柔的前奏緩緩響起，正是大家期待的《起風(fēng)了》。原本趴在課桌上休息的同學(xué)紛紛抬起頭，有的跟著輕輕哼，有的用手指在課桌上打節(jié)拍。慕筠鈺坐在座位上，看著窗外的陽(yáng)光和教室里的同學(xué)們，嘴角忍不住上揚(yáng)——這場(chǎng)景跟她之前想象的一模一樣，溫暖又熱鬧。

下午自習(xí)課，陳楚曦站在講臺(tái)上，手里拿著名單：“‘錯(cuò)題分享會(huì)’的報(bào)名已經(jīng)有八個(gè)人了，分別是張昊、李萌、王浩……周五下午自習(xí)課，咱們就按這個(gè)順序來(lái)，每個(gè)人分享五分鐘左右，主要說(shuō)說(shuō)自己的錯(cuò)題原因和解決方法。另外，我還準(zhǔn)備了小禮品，就是咱們做的‘減壓小卡片’，每個(gè)分享的同學(xué)都能領(lǐng)一張?！?/p>

“我能加個(gè)小環(huán)節(jié)嗎？”暮憶年突然舉手，手里拿著速寫(xiě)本，“我想在每個(gè)同學(xué)分享的時(shí)候，畫(huà)一張他們的速寫(xiě)，事后送給他們當(dāng)紀(jì)念。就像上次軍訓(xùn)給王教官畫(huà)畫(huà)一樣，這樣也能讓分享會(huì)更有意義。”同學(xué)們立刻鼓掌，張昊更是激動(dòng)地舉手：“太好了！暮憶年你一定要把我畫(huà)得帥一點(diǎn)！”

時(shí)間很快就到了周三，“體育十分鐘”正式開(kāi)始。第二節(jié)課下課鈴剛響，趙磊就拿著跳繩站在教室門口：“想跳繩的跟我去操場(chǎng)，想踢毽子的在教室后面，想慢走的去小花園，大家自由選擇！”話音剛落，同學(xué)們就分成了三撥。

慕筠鈺和江若衍選了慢走，兩人沿著教學(xué)樓后的小花園慢慢走，路邊的月季花開(kāi)得正艷，空氣里飄著淡淡的花香。江若衍笑著說(shuō)：“沒(méi)想到‘體育十分鐘’這么受歡迎，剛才我看到李萌和幾個(gè)女生在踢毽子，笑得特別開(kāi)心，之前她總說(shuō)自己壓力大，不愛(ài)說(shuō)話?！蹦襟掴朁c(diǎn)點(diǎn)頭：“是啊，我剛才還看到張昊在教王浩跳繩，兩人差點(diǎn)摔在地上，特別搞笑。”

兩人正說(shuō)著，就看到暮憶年拿著速寫(xiě)本走過(guò)來(lái)，筆尖還沾著點(diǎn)墨水：“我剛才在操場(chǎng)畫(huà)了幾張速寫(xiě)，你們看，這是趙磊教同學(xué)踢毽子的樣子，他彎腰的姿勢(shì)特別認(rèn)真?！蹦襟掴暅愡^(guò)去看，畫(huà)紙上的趙磊穿著運(yùn)動(dòng)服，雙手叉腰，嘴角帶著笑，旁邊的同學(xué)正認(rèn)真地學(xué)著踢毽子，畫(huà)面生動(dòng)又溫暖。

周五下午的“錯(cuò)題分享會(huì)”更是熱鬧。張昊第一個(gè)走上講臺(tái)，手里拿著數(shù)學(xué)卷子，緊張得手心都出汗了：“我上次做這道大題，卡了四十分鐘，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)是把‘定義域’看錯(cuò)了，導(dǎo)致后面的步驟全錯(cuò)了。所以大家做題的時(shí)候，一定要先仔細(xì)審題，別像我一樣著急?！彼f(shuō)完，臺(tái)下立刻響起掌聲，陳楚曦走過(guò)去，遞給她一張“減壓小卡片”：“說(shuō)得特別好，這張卡片送給你，希望你下次做題更仔細(xì)?！?/p>

接下來(lái)是李萌，她拿著英語(yǔ)錯(cuò)題本，聲音有點(diǎn)小：“我總是記混英語(yǔ)單詞的詞性，比如‘record’，有時(shí)候記成動(dòng)詞，有時(shí)候記成名詞。后來(lái)我找了個(gè)方法，把單詞寫(xiě)在便利貼上，貼在課桌上，每天看幾遍，就記牢了?！蹦簯浤曜谂_(tái)下，快速勾勒出李萌說(shuō)話的樣子，筆尖在紙上輕輕滑動(dòng)，把她認(rèn)真的表情畫(huà)得栩栩如生。

分享會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們都圍到“減壓墻”前，有的在看新貼的便利貼，有的在討論剛才的分享。趙磊指著一張便利貼笑著說(shuō)：“你們看，有人寫(xiě)‘謝謝張昊的分享，我下次做題會(huì)仔細(xì)審題了’，張昊你這分享沒(méi)白做?！睆堦荒樢患t，撓了撓頭：“其實(shí)我也緊張，不過(guò)能幫到大家就好?！?/p>

晚上放學(xué)的時(shí)候，慕筠鈺、江若衍、暮憶年和陳楚曦四人并肩走在校園里，夕陽(yáng)把她們的影子拉得很長(zhǎng)。慕筠鈺笑著說(shuō)：“這一周的活動(dòng)都特別成功，級(jí)部主任今天還找我，說(shuō)其他班都想借鑒咱們的‘減壓墻’和‘錯(cuò)題分享會(huì)’呢?！苯粞茳c(diǎn)點(diǎn)頭：“我今天去音樂(lè)教室借音響，老師還問(wèn)我‘班級(jí)歌單’的事，說(shuō)想在全校推廣?！?/p>

暮憶年拿出速寫(xiě)本，翻到最新的一頁(yè)，上面是四人走在校園里的場(chǎng)景，夕陽(yáng)、教學(xué)樓、還有她們的笑臉：“我把這張畫(huà)下來(lái)，等咱們畢業(yè)的時(shí)候，再拿出來(lái)看，肯定特別有紀(jì)念意義?！标惓匦χf(shuō)：“好啊，到時(shí)候咱們還要一起吃火鍋，就像軍訓(xùn)結(jié)束那天一樣?！?/p>

四人相視一笑，繼續(xù)往前走。校園里的路燈漸漸亮了起來(lái)，照亮了她們的身影，也照亮了屬于她們的高三生活。雖然備考的路還很長(zhǎng)，但她們知道，只要一起努力，一起創(chuàng)造更多有趣的活動(dòng)，就能把枯燥的高三生活變得充滿樂(lè)趣，就能在追逐夢(mèng)想的路上，留下更多溫暖的回憶。

接下來(lái)的幾天，活動(dòng)越辦越熱鬧?！鞍嗉?jí)歌單”每周都會(huì)更新，同學(xué)們點(diǎn)的歌越來(lái)越多，江若衍還特意做了個(gè)“歌單投票”，讓大家選最想聽(tīng)的歌；“體育十分鐘”的項(xiàng)目也增加了，趙磊從體育器材室借了跳棋和象棋，放在教室后面，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)可以下棋；“錯(cuò)題分享會(huì)”則改成了兩周一次，還增加了“小組討論”環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們互相交流解題方法。

“減壓墻”上的便利貼也越來(lái)越多，有的寫(xiě)著“這次周測(cè)進(jìn)步了，謝謝大家的鼓勵(lì)”，有的寫(xiě)著“今天踢毽子贏了，開(kāi)心”，還有人畫(huà)了小漫畫(huà)，逗得大家哈哈大笑。暮憶年每周都會(huì)在“減壓墻”上畫(huà)新的圖案，有時(shí)候是小太陽(yáng)，有時(shí)候是小星星，有時(shí)候是同學(xué)們活動(dòng)的場(chǎng)景，讓“減壓墻”越來(lái)越熱鬧。

有一次，班主任李老師走進(jìn)教室，看著“減壓墻”上的便利貼，笑著說(shuō)：“我剛才在辦公室，聽(tīng)到其他班的老師說(shuō)，咱們班的‘減壓墻’是全校最溫暖的墻。你們做得真好，既緩解了學(xué)習(xí)壓力，又增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。”同學(xué)們都開(kāi)心地笑了，慕筠鈺站起來(lái)說(shuō)：“謝謝李老師，我們還會(huì)繼續(xù)努力，讓咱們班的高三生活更有趣?！?

現(xiàn)在的高三（1班）每天都能聽(tīng)到同學(xué)們的笑聲，看到大家積極參加活動(dòng)的身影。有人在“體育十分鐘”里學(xué)會(huì)了踢毽子，有人在“錯(cuò)題分享會(huì)”上找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，有人在“減壓墻”上收到了鼓勵(lì)的話，重新找回了信心。

暮憶年的速寫(xiě)本也越來(lái)越厚，里面畫(huà)滿了同學(xué)們的笑臉、活動(dòng)的場(chǎng)景、還有“減壓墻”上的便利貼。她把速寫(xiě)本放在課桌里，每天都會(huì)翻一翻：“這些都是咱們的回憶，等畢業(yè)的時(shí)候，我要把它做成紀(jì)念冊(cè)，送給每個(gè)人?！?/p>

江若衍則把“班級(jí)歌單”整理成了一個(gè)本子，上面記著每首歌的名字、點(diǎn)歌的同學(xué)、還有播放時(shí)的場(chǎng)景。她笑著說(shuō)：“以后咱們想起高三，就會(huì)記得每天午休前的那五分鐘，記得大家一起哼歌的樣子?！?/p>

陳楚曦的錯(cuò)題本也越來(lái)越厚，里面不僅有自己的錯(cuò)題，還有同學(xué)們分享的錯(cuò)題和解題方法。她把錯(cuò)題本借給有需要的同學(xué)：“希望大家都能從錯(cuò)題里學(xué)到東西，一起進(jìn)步。”

慕筠鈺看著眼前的一切，心里滿是溫暖。她想起軍訓(xùn)時(shí)的火鍋、大巴車上的安睡、還有第一次開(kāi)會(huì)時(shí)大家的熱情。她知道，這段高三生活，注定會(huì)成為她們一生中最珍貴的回憶。

周五下午的陽(yáng)光格外溫暖，高三（1）班的教室里，“小型演唱會(huì)”正在舉行。王浩抱著吉他，坐在教室后面的空地上，輕輕彈唱起《稻香》。同學(xué)們圍坐在他周圍，有的跟著哼，有的打著節(jié)拍。暮憶年坐在旁邊，快速勾勒出眼前的場(chǎng)景，筆尖在紙上沙沙作響。江若衍和陳楚曦坐在第一排，手里拿著“減壓小卡片”，等會(huì)兒要送給王浩。

慕筠鈺站在講臺(tái)上，看著眼前的一切，嘴角忍不住上揚(yáng)。她知道，高三的路還很長(zhǎng)，但只要大家一起努力，一起創(chuàng)造更多的快樂(lè)，就能把枯燥的備考生活變得充滿陽(yáng)光和溫暖，就能在追逐夢(mèng)想的路上，留下一串又一串溫暖的腳印。

窗外的陽(yáng)光透過(guò)玻璃照進(jìn)來(lái)，落在同學(xué)們的笑臉上，落在暮憶年的速寫(xiě)本上，落在江若衍的歌單上，也落在陳楚曦的錯(cuò)題本上。屬于高二（3）班的高三生活，正以一種充滿樂(lè)趣和溫暖的方式，慢慢展開(kāi)……