新一似乎沒有注意到毛利蘭話中的情緒，只是聳了聳肩："誰不喜歡謎題呢？何況是會走路說話的謎題。"

毛利蘭笑了笑，沒有再說什么。但她注意到，新一的眼睛里閃爍著久違的光彩——那種遇到真正有挑戰(zhàn)性的謎題時才會出現(xiàn)的光芒。

接下來的日子里，灰原哀逐漸融入了帝丹高中的生活。雖然她依然保持著距離感，很少主動參與集體活動，但同學們已經(jīng)習慣了她的存在，甚至有些人開始欣賞她的冷靜和獨立。

奇怪的是，原本總是形影不離的新一和蘭，現(xiàn)在常常有第三個身影——灰原哀。起初是因為一些偶然的機會：圖書館的研究課題，校報的采訪任務，或者放學后的清掃工作。不知不覺中，三人之間形成了一種默契，尤其是在解決學校的各種小疑案時。

新一的推理能力自不必說，而灰原哀的冷靜分析和專業(yè)知識常常提供關(guān)鍵線索，毛利蘭則以她的溫柔和細心，成為連接兩人的紐帶。表面上看，三人組合運作良好。

然而，毛利蘭漸漸感到一種微妙的變化。新一開始越來越多地提及"那家伙"——灰原哀。無論是在課堂上解答了一道難題，還是在案件中提出了獨特的見解，甚至只是做了些平常的小事，新一都會不自覺地把話題引向她。

"那家伙今天又說了個有意思的觀點..."

"真沒想到那家伙對化學這么在行..."

"你知道嗎？那家伙其實有著出人意料的幽默感..."

每當新一談起灰原哀，他的眼睛里總會閃爍著一種特別的光芒，聲音也會不自覺地變得柔和。毛利蘭注意到，新一甚至開始模仿灰原哀的一些小習慣，比如在思考時微微偏頭，或是用那種略帶諷刺的語氣評論事物。

而灰原哀也在悄然變化。她開始允許新一進入自己的私人空間，會在他的玩笑前露出難得的微笑，甚至會主動找他討論一些專業(yè)問題。兩人之間建立起一種奇特的默契，仿佛能不需言語就理解彼此的想法。

有一次，在圖書館自習時，毛利蘭無意中抬頭，看到坐在對面的新一和灰原哀正專注地討論一個案例。兩人的頭幾乎要碰在一起，聲音壓得極低，卻能從對方的只言片語中迅速理解全部內(nèi)容。他們爭論，點頭，搖頭，然后突然同時露出恍然大悟的表情。

那一刻，毛利蘭感到一種前所未有的孤獨。她意識到，新一和灰原哀之間存在著一種她無法介入的聯(lián)結(jié)——那是基于共同的思維方式和興趣的深層理解。而她，盡管從小與新一形影不離，卻始終無法真正走進他的那個世界。

"蘭，怎么了？"新一的聲音打斷了她的思緒。

"沒什么，"毛利蘭勉強笑了笑，"只是突然想到作業(yè)還沒成。"

灰原哀抬起頭，那雙敏銳的藍眼睛似乎能看穿一切。她微微皺眉，卻什么也沒說。