雨夜的小虎牙

"你會(huì)做？"我有些不好意思地問。

他點(diǎn)點(diǎn)頭，拿起筆在我的筆記本上寫了起來。他的手修長(zhǎng)纖細(xì)，骨節(jié)分明，手腕骨高高突起，讓我想起鋼琴家的手。解題的過程中，他的聲音平靜而清晰，與他年齡不相符的成熟和從容讓我不由得多看了幾眼。

"這樣就能解出來了。"他寫最后一個(gè)公式，抬頭看向我，"老師理解了嗎？"

"理解了，謝謝你，馬同學(xué)。"我有些不好意思，作為老師卻被學(xué)生指點(diǎn)。

"叫我馬嘉祺就好。"他微微一笑，目光落在我扎起的馬尾上，"說實(shí)話，叫我老師感覺有點(diǎn)怪，我看您也沒比我大很多。"

"我今年大三，比你大五歲左右吧。"

"那叫您姐姐可以嗎？"他的語氣輕柔，帶著試探，眼睛卻直直地望著我。

這個(gè)突如其來的請(qǐng)求讓我一愣。叫姐姐？這似乎有點(diǎn)過于親近了。但轉(zhuǎn)念一想，實(shí)習(xí)老師與學(xué)生之間保持一種輕松的關(guān)系也許更有利于教學(xué)，而且我確實(shí)還沒有正式走上講臺(tái)，年齡上的確比"老師"這個(gè)稱呼更接近"姐姐"。

"可以啊，隨你方便。"我最終點(diǎn)了點(diǎn)頭。

他的嘴角微微上揚(yáng)，露出了那顆小虎牙："謝謝姐姐。"

這聲"姐姐"叫得我有些不適應(yīng)，但也沒多想。誰能想到，就是這一聲"姐姐"，成了我們之間關(guān)系變質(zhì)的開端。

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實(shí)習(xí)的第一堂課總是充滿緊張和不安。我站在講臺(tái)上，望著下面一張張陌生的臉龐，手心冒汗。

"同學(xué)們好，我是李老師，接下來的一個(gè)學(xué)期我將擔(dān)任你們的物理課實(shí)習(xí)老師。"

我盡量讓自己的聲音聽起來自信而穩(wěn)定，但不知道效果如何。就在我準(zhǔn)備繼續(xù)介紹自己時(shí)，教室后門被輕輕推開，一個(gè)熟悉的身影悄悄滑了進(jìn)來。

馬嘉祺。

他對(duì)我微微點(diǎn)頭示意，然后安靜地坐在了最后一排。我怔了一下，努力掩飾自己的驚訝。他不是說他在文科實(shí)驗(yàn)班嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)在我教的理科班？

課堂進(jìn)行得還算順利，雖然有幾次我在黑板上寫錯(cuò)了公式，但學(xué)生們都很友善，沒有趁機(jī)搗亂。下課鈴響后，我松了一口氣，開始收拾教案。

"第一次上課，姐姐表現(xiàn)得很好。"

馬嘉祺不知何時(shí)已經(jīng)站在了講臺(tái)旁，手中拿著一瓶礦泉水。

"你是聽課代表嗎？怎么會(huì)在這個(gè)班？"我接過水，困惑地問道。

"我旁聽的。"他的回答干脆利落，"我對(duì)物理也挺感興趣，想多學(xué)點(diǎn)。"

這個(gè)解釋聽起來合理，但又有些奇怪。以他的水平，我這種實(shí)習(xí)老師的課真的能教給他什么嗎？

"姐姐今天有點(diǎn)緊張，"他突然說道，"下次講到動(dòng)能定理時(shí)，可以用生活中的例子解釋，學(xué)生會(huì)更容易理解。"

我驚訝于他的洞察力和建議："你...你懂教學(xué)法？"

"只是之前看過一些教育心理學(xué)的書。"他說這話時(shí)語氣平常，好像這對(duì)一個(gè)高中生來說再正常不過。

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