午間時(shí)分，學(xué)校的食堂里正在播放著最新的新聞，那是校方主要為初三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們準(zhǔn)備的，給他們的政治學(xué)科提供素材。。

聲音在嘈雜的食堂中顯得有些模糊，卻依然能捕捉到新聞主播清晰而沉穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)，仿佛在這片喧囂之中開(kāi)辟出一塊安靜的角落，供人思考與聆聽(tīng)

不過(guò)，學(xué)生們對(duì)此卻表現(xiàn)出了濃厚的興趣。畢竟，八卦消息總能挑動(dòng)人心，而近期發(fā)生的種種事情更是為人所關(guān)注，大家或低聲討論，或側(cè)耳傾聽(tīng)，都想從中捕捉到一些新鮮的談資。

食堂的環(huán)境不算很好，我打了飯后來(lái)到一個(gè)空座上坐著，周?chē)娜藗儍扇齻€(gè)成群結(jié)伙地坐在一起，顯得我一個(gè)人格格不入

我對(duì)這些也并不在乎，或者說(shuō)，更像是習(xí)慣了，安安靜靜地坐在那里吃著飯，雖然食堂很是吵鬧，但我的心卻很是平靜

吃完飯后，我回了宿舍，一個(gè)人安安靜靜地做著題

“別學(xué)了，一起來(lái)打游戲啊”

剛開(kāi)始寫(xiě)沒(méi)多久，我的室友們就回來(lái)了，她們關(guān)系很好，對(duì)我也很友善，只是我內(nèi)心深處還是對(duì)她們有一絲的抵觸

我沒(méi)有說(shuō)話，繼續(xù)寫(xiě)著面前的題

“我跟你說(shuō)了吧，她肯定不會(huì)跟咱們打游戲的，問(wèn)問(wèn)還有人來(lái)不”

另一個(gè)室友似乎已經(jīng)料到了我說(shuō)的話，坐在床上打開(kāi)了游戲

我也沒(méi)有多說(shuō)什么，只是低著頭，沒(méi)有表現(xiàn)出什么，可我的心中莫名有一些傷悲

她們邊打邊大聲尖叫著，我寫(xiě)不下去題了，起身回到了床上打開(kāi)手機(jī)，社交軟件如往常一般的安靜，沒(méi)有一個(gè)人發(fā)信息

定好鬧鐘，關(guān)上手機(jī)之后，我閉上了眼睛，即使現(xiàn)在我睡不著，但我的身體累極了，一點(diǎn)兒的力氣也使不上來(lái)

到了去教室的時(shí)間，我慢慢起身，雖然我并沒(méi)有睡著，但我仍舊不想離開(kāi)溫馨的小窩，繼續(xù)躺在舒服的被窩之中

室友們已經(jīng)離開(kāi)了，我拿上鑰匙，關(guān)好了宿舍門(mén)，遇見(jiàn)了幾個(gè)和我一樣剛剛起床，眼睛很是迷離的同學(xué)

我的社交能力很差，所以面對(duì)朋友們我總是不敢去說(shuō)話，生怕嘴巴跟不上腦子，說(shuō)錯(cuò)了話，又會(huì)出現(xiàn)一系列的關(guān)系問(wèn)題，我對(duì)那些也是不會(huì)處理

所以我只是簡(jiǎn)單地應(yīng)了同學(xué)的幾句話便找了個(gè)借口離開(kāi)同學(xué)的身邊

來(lái)到教室里，現(xiàn)在還沒(méi)有到上課時(shí)間，所以仍然是非常熱鬧的，女孩們坐在一起聊天，男孩們有的在聚堆打牌，有的在聊游戲，有的在教室后面說(shuō)笑

“同桌，下午好啊”

我剛坐到座位上便聽(tīng)見(jiàn)了同桌的聲音

“嗯……”

我也不知道該說(shuō)什么，禮貌地應(yīng)了一下，感覺(jué)不太好，又補(bǔ)充了一句

“你也是”

我的同桌和后桌一直聊的起勁，我就靜靜地拿出課本，一只手撐著看著就要倒下的腦袋，背著眼前長(zhǎng)長(zhǎng)的政治書(shū)的段落

政治老師走進(jìn)班里之后，同學(xué)們就各自回到了各自的座位上，這才開(kāi)始在書(shū)包或者桌子里找政治書(shū)

還有的同學(xué)早已準(zhǔn)備好了要背的小抄，或是把書(shū)放在一旁隨時(shí)準(zhǔn)備著翻

“你政治背的怎么樣啊？”

我同桌看了一眼我，我剛剛放下政治書(shū)塞進(jìn)桌子里，拿出了筆

“湊合”

我的記性不是特別好，所以記東西快倒是快的很，一會(huì)兒就忘了，所以我也不能確保完全能寫(xiě)出來(lái)

沒(méi)想同桌直接爽快地說(shuō)了一句

“靠你了”

我兩眼一黑，他要抄錯(cuò)了我們倆就都錯(cuò)了，不過(guò)他似乎并不在乎我寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)對(duì)，聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候他就直接往他的本子上抄，我也沒(méi)有看他抄的和我寫(xiě)的完不完全一樣

交了聽(tīng)寫(xiě)之后，我喘了口氣，手都已經(jīng)寫(xiě)的全是汗了，我同桌倒是什么也不怕的感覺(jué)，非常信任我

“我可不保證我是對(duì)的”

我湊到他耳邊說(shuō)了一句

他并不在乎“寫(xiě)了就行，無(wú)所謂了”

老師將整理好的聽(tīng)寫(xiě)本輕輕放在講臺(tái)上，隨著頁(yè)面的翻動(dòng)發(fā)出細(xì)微的沙沙聲。她轉(zhuǎn)身點(diǎn)開(kāi)了ppt，電腦上投下一片明亮的白，映襯著她略顯嚴(yán)肅的側(cè)臉。手中書(shū)頁(yè)微揚(yáng)，她的聲音隨之流淌開(kāi)來(lái)，平穩(wěn)而清晰，課堂的氛圍便在這字句之間悄然鋪展開(kāi)來(lái)。

我對(duì)這門(mén)學(xué)科還是非常感興趣的，所以我也很喜歡學(xué)它，唯一的缺點(diǎn)就是每次抄答案的時(shí)候感覺(jué)要升天了，有的時(shí)候大題寫(xiě)下來(lái)比語(yǔ)文作文還長(zhǎng)

“下節(jié)課是什么”

那句熟悉得不能再熟悉的問(wèn)題又一次在耳邊響起，我的同桌今天已經(jīng)問(wèn)了我不下兩遍了。他的目光帶著幾分期待，又夾雜著一絲不耐煩。

我拿出課表直接遞給了他

“你自己看”

我的同桌也沒(méi)有說(shuō)什么，只是對(duì)我表達(dá)了感謝，隨即拿過(guò)了我手中的課表，尋找到了今天要上的課

“下節(jié)是英語(yǔ)啊，聽(tīng)他們說(shuō)英語(yǔ)課都在睡覺(jué)”

此時(shí)的教室只留下了政治老師在講臺(tái)上的聲音，如果再出現(xiàn)一個(gè)聲音很容易打破這種氛圍，于是我的同桌選擇寫(xiě)了紙條放在了我的桌子上

我趁著政治老師轉(zhuǎn)身寫(xiě)字，低下頭迅速寫(xiě)了幾個(gè)字

“下節(jié)課你就知道了”

他看見(jiàn)了之后就一只手撐著頭，一只手轉(zhuǎn)著筆，略顯無(wú)聊