我在無(wú)限流里亂殺

**1998年9月15日**

今天在舊書(shū)店偶然發(fā)現(xiàn)一本沒(méi)有書(shū)名的古籍，封面是黑色皮革，已經(jīng)斑駁不堪。店主說(shuō)這是從一堆廢紙中撿來(lái)的，我要的話五塊錢(qián)就行。

書(shū)中的內(nèi)容令人不安卻又著迷。其中提到一種名為"智慧獻(xiàn)祭"的古老儀式——通過(guò)特定的咒文和陣法，可以將他人的智慧轉(zhuǎn)移到施術(shù)者身上。"以十人之智，養(yǎng)一人之慧"，真有這種可能嗎？

我教書(shū)十五年，見(jiàn)過(guò)太多天賦異稟卻荒廢學(xué)業(yè)的學(xué)生。如果他們的智慧能轉(zhuǎn)移到更勤奮的人身上...不，我在想什么？這太荒謬了。

但今晚批改作業(yè)時(shí)，我又忍不住想起那個(gè)說(shuō)法...

---

**1998年10月3日**

我偷偷嘗試了書(shū)中最基礎(chǔ)的一個(gè)小儀式，用老鼠作為祭品。按照要求，我在月圓之夜畫(huà)了那個(gè)奇怪的符號(hào)，念出那些拗口的音節(jié)...

一定是我眼花了。儀式后，我確實(shí)感覺(jué)頭腦異常清晰，以前不懂的幾道高等數(shù)學(xué)題突然明白了。但這肯定是心理作用，對(duì)吧？

明天再試一次。這次用兩只老鼠，對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

---

**1998年11月20日**

七次實(shí)驗(yàn)，七次成功。這不是巧合。

當(dāng)祭品數(shù)量增加時(shí)，效果確實(shí)會(huì)增強(qiáng)。我用五只老鼠做祭品后，竟然能流暢閱讀那本古籍中的古老語(yǔ)言了！之前這些文字對(duì)我來(lái)說(shuō)就像天書(shū)。

但動(dòng)物實(shí)驗(yàn)已經(jīng)到極限了。書(shū)上說(shuō)，智慧生物的效果是動(dòng)物的十倍以上...

不，我不能繼續(xù)想下去。我是老師，我的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生，不是...

可那些整天打架斗毆、抽煙喝酒的學(xué)生呢？他們的天賦就這樣被浪費(fèi)...

---

**1999年3月5日**

張明今天又打架了。這個(gè)孩子智商測(cè)試138，卻已經(jīng)留級(jí)兩年。我找他談話，他卻朝我臉上吐口水。

晚上我夢(mèng)見(jiàn)了那個(gè)儀式，祭壇上躺著的是張明。醒來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)自己在不自覺(jué)地在筆記本上畫(huà)滿了儀式陣法。

上帝原諒我...

---

**1999年5月18日**

張明失蹤了。

沒(méi)有人懷疑我。那天晚上我確實(shí)只是找他談話，勸他改過(guò)自新。談話后他說(shuō)要去網(wǎng)吧，之后就再?zèng)]人見(jiàn)過(guò)他。

我沒(méi)有...至少現(xiàn)在還沒(méi)有。但我畫(huà)完了完整的儀式陣圖，就在學(xué)校后山那個(gè)廢棄的防空洞里。我還按照書(shū)上說(shuō)的，用銀質(zhì)小刀刻好了符文。

我的頭好痛。自從張明失蹤后，我總能在鏡子里看到他的臉一閃而過(guò)。

---

**1999年6月1日**

我做了。

防空洞里那么冷，張明被綁在石臺(tái)上時(shí)還在笑，說(shuō)老師你不敢。但當(dāng)銀刀劃開(kāi)他的手掌，將血滴在陣法中央時(shí)，他的表情變成了純粹的恐懼。

我念完所有咒文時(shí)，洞里的溫度驟降。張明的身體劇烈抽搐，嘴里冒出一種黑色霧氣，那霧氣像有生命一樣鉆進(jìn)了我的鼻孔。

事后我把他的尸體埋在洞深處，用準(zhǔn)備好的鹽酸處理了?；丶衣飞衔彝铝巳?。

但當(dāng)我回到家，打開(kāi)那本一直看不懂的《高等量子力學(xué)》時(shí)...天啊，里面的內(nèi)容如此清晰，就像讀兒童繪本一樣簡(jiǎn)單。

我成功了。

代價(jià)是什么？一個(gè)社會(huì)渣滓的未來(lái)？他本來(lái)就會(huì)毀掉自己，現(xiàn)在他的智慧至少有了價(jià)值...

---

**1999年9月10日**

三個(gè)了。

王麗、趙剛、現(xiàn)在又是劉偉。每次我都選擇那些問(wèn)題學(xué)生，那些無(wú)可救藥的。警察開(kāi)始注意到學(xué)校附近的失蹤案，但他們懷疑是最近出沒(méi)的連環(huán)殺手。

我的頭...越來(lái)越不對(duì)勁。有時(shí)候我會(huì)突然變成另一個(gè)人，用張明的語(yǔ)氣說(shuō)話，用王麗的筆跡寫(xiě)字。昨晚我醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己站在鏡子前，用劉偉的聲音自言自語(yǔ)。

但我的智慧...我現(xiàn)在的理解力已經(jīng)達(dá)到驚人的程度。學(xué)校讓我兼教高三物理，那些尖子生都說(shuō)我的課比大學(xué)教授還精彩。

值得。這一切都值得。

---

**2003年4月12日**

那本黑色古籍的最后一章我終于能讀懂了。原來(lái)小規(guī)模的獻(xiàn)祭只是開(kāi)始，真正的"大智慧"需要一次性獻(xiàn)祭至少三十個(gè)純凈的靈魂。

"純凈"指的是未成年、無(wú)重大罪惡者。我的問(wèn)題學(xué)生大多不符合條件了。

但我的整個(gè)班級(jí)...高二(3)班的孩子們...

不行，這太瘋狂了。我已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，不能再...

可古籍上說(shuō)，完成大儀式后，施術(shù)者將獲得近乎全知的能力，甚至可能永生。

今天上課時(shí)，我看著下面四十張年輕的面孔，突然意識(shí)到——他們中有三十人完全符合"純凈"的標(biāo)準(zhǔn)。

我的手在發(fā)抖。

---

**2003年5月12日**

一切準(zhǔn)備就緒。

明天下午最后一節(jié)課，我會(huì)以"特別輔導(dǎo)"的名義留下全班。我已經(jīng)在教室地板下刻好了大型陣法，用隱形墨水畫(huà)的，只有用特殊藥水才能顯現(xiàn)。

課本是關(guān)鍵。那本我精心準(zhǔn)備的"特別教材"，實(shí)際上是儀式的媒介。每個(gè)學(xué)生都需要在上面寫(xiě)下名字，并用針刺破手指按上手印。

今晚我最后一次猶豫。鏡子里的我已經(jīng)不像我了——左眼是張明的褐色，右眼是王麗的淺藍(lán)，嘴角的弧度像極了劉偉諷刺的笑容。

也許...這就是我的宿命。

明天之后，我將獲得無(wú)上智慧，或者墮入地獄。

無(wú)論哪種結(jié)果，都比現(xiàn)在這樣人不人鬼不鬼強(qiáng)。

（日記到此中斷，后續(xù)頁(yè)面被撕毀）

---

裴巖合上那本殘破的日記，圖書(shū)館里的空氣仿佛凝固了。周小雨臉色慘白，馬志強(qiáng)不停推著眼鏡，劉琴酒的手指抽搐得幾乎握不住書(shū)頁(yè)。

"所以...二十年前，李老師真的獻(xiàn)祭了整個(gè)班級(jí)？"周小雨聲音顫抖。

裴巖點(diǎn)頭："而且顯然出了差錯(cuò)。他沒(méi)有獲得想要的智慧，反而變成了某種怪物，困在這個(gè)不斷重復(fù)的詛咒里。"

馬志強(qiáng)突然說(shuō)："等等，如果課本是儀式媒介，那我們找齊碎片拼好它..."

"就會(huì)完成二十年前中斷的儀式。"劉琴酒接上他的話，臉色難看，"這就是完美通關(guān)的條件？幫助一個(gè)瘋子完成獻(xiàn)祭？"

裴巖的嘴角微微上揚(yáng)："或者...我們可以扭轉(zhuǎn)儀式，讓被獻(xiàn)祭的靈魂得到解脫。"

圖書(shū)館的燈光突然閃爍起來(lái)，遠(yuǎn)處傳來(lái)拖沓的腳步聲和金屬摩擦聲。李老師的聲音從四面八方傳來(lái)：

"同學(xué)們...該交作業(yè)了..."

上一章 午夜鐘聲 我在無(wú)限流里亂殺最新章節(jié) 下一章 逆轉(zhuǎn)儀式