晨光微熹，天邊泛起魚肚白，陽光透過層層疊疊的樹葉灑下細碎的光斑，鋪滿了校園那條蜿蜒的小徑。林望舒迎著輕柔的晨風，腳步輕快，鞋底踩在落葉上發(fā)出沙沙的聲響。他的目光掃過兩旁的樹影，耳畔傳來鳥兒清脆的啼鳴，啾啾嚦嚦，仿佛為這寧靜的清晨譜寫的序曲。

這片林子對他來說并不陌生，他每天都會來這兒轉一轉。最近，他正研究中醫(yī)與自然之間的微妙聯(lián)系。在他眼中，這片林子就像一個天然的中藥寶庫，每一片葉子、每一株草木的生長狀態(tài)都藏著深奧的智慧，而節(jié)氣的變化更是牽動著它們的生命脈絡。

沿著小徑緩緩前行，他的目光停留在路旁的一株野草上，指尖輕輕撥開葉片觀察它的紋路。忽然，一陣悠揚的琴音從林子深處飄來，聲音如流水般綿長，又似林間鳥鳴般空靈，清幽婉轉，直擊心弦。林望舒的腳步一頓，耳朵豎了起來，仿佛被這突如其來的旋律牽引著。

他循著琴音的方向一步步走去，腳下踩過厚厚的枯葉，發(fā)出輕微的咔嚓聲。撥開擋在身前的枝葉，眼前豁然開朗，出現(xiàn)了一片隱秘的小空地。一位老者正坐在古琴后，手指輕挑慢捻，琴弦顫動間流淌出美妙的音符。老者的面容清瘦，雙眸微閉，神情專注而安然，身上散發(fā)出一種難以言喻的脫俗氣質。

林望舒屏住呼吸，靜靜地站在原地，生怕驚擾了這份寧謐。直到最后一個音符消散在空氣中，他才邁出步伐，走到老者面前，恭恭敬敬地彎腰行禮：

林望舒“前輩，您的琴藝真是妙不可言，聽后令人如癡如醉?！?/p>

老者緩緩抬起頭，嘴角勾起一抹溫和的笑意：

配角“小友過譽了。你也是喜歡古琴的人？”

林望舒搖了搖頭，露出幾分靦腆的笑容：

林望舒“前輩，我對古琴所知甚少，只是覺得這琴音之中別有韻味，似乎與中醫(yī)有著某種奇妙的聯(lián)系?！?/p>

老者聞言，眼中掠過一絲欣喜：

配角“哦？你倒是看出了些門道。琴與醫(yī)，的確有著千絲萬縷的關聯(lián)。古時醫(yī)者常以琴音調養(yǎng)身心，那韻律和諧與否，與人體經絡的通暢頗有相通之處?！?/p>

林望舒頓時來了興致，眼眸亮得像是點燃了什么火焰：

林望舒“還請前輩不吝賜教！”

老者站起身，手掌輕撫琴弦，指尖劃過時發(fā)出細微的錚錚聲：

配角“琴音之妙，在于它能調節(jié)人的情志。喜怒哀樂皆可通過琴音抒發(fā)，而情志郁結，則易導致氣血不暢，久而久之會引發(fā)疾病。因此，以琴音調理情志，實乃養(yǎng)生的一大妙法?！彼f罷，指尖輕輕撥動琴弦，幾個簡單的音符跳躍而出，如同頑皮的精靈在林間嬉戲。

林望舒目不轉睛地看著，用心去捕捉每一個音符的節(jié)奏和韻律。

配角“再瞧這彈奏的手法，勾、剔、抹、挑，每一動作都需精準無誤，否則便無法奏出和諧之音。”

老者一邊示范，一邊比劃著解釋，語氣平緩卻透著認真。

林望舒若有所思地點點頭：

林望舒“前輩，那不同的琴曲是不是也有不同的功效？”

配角老者捋了捋胡須，微微頷首：“不錯。像《陽春白雪》這樣的高雅曲目，能讓人精神振奮；而《幽蘭》這類清幽的曲子，則能平復心境，化解壓力?！?/p>

兩人邊聊邊沿著小徑漫步，陽光透過枝葉間隙灑下一片斑駁光影，落在他們的肩頭。林望舒?zhèn)阮^看向老者，語氣誠懇：

林望舒“前輩，您對中醫(yī)與琴藝的結合定有許多獨到見解，我不過是初學者，還請您指點一二?！?/p>

配角老者爽朗一笑：“我不過是個老琴人，懂些皮毛罷了。不過，如今像你這樣對傳統(tǒng)文化懷有熱忱的年輕人確實不多了?！?/p>

林間小徑漸漸開闊，來到邊緣處，視野豁然開朗，遠處的校園建筑清晰可見。老者駐足遠眺，語氣中帶著幾分感慨：

配角“這個時代啊，傳統(tǒng)文化既面臨挑戰(zhàn)，也迎來了新的機遇。我們這些老骨頭，就想盡一份心力，把祖先留下的寶貝傳承下去?！?/p>

林望舒的目光堅定，同樣望向遠方：

林望舒“前輩放心，我們年輕一代一定會肩負起這份責任?！?/p>

兩人相視一笑，那份傳承的使命感在無聲間悄然生根。

離開林子后，林望舒的心情久久不能平靜。他的腦海中反復回響著老者的每一句話，心中涌起一股莫名的沖動。他暗自決定，把今天的相遇當作一個契機，深入研究中醫(yī)與琴藝的融合，讓這些古老的文化煥發(fā)出新的生機。

回到宿舍，他拉開椅子坐下，翻開桌上的書籍，開始查閱關于琴藝與中醫(yī)的資料。筆尖在紙上沙沙作響，他埋頭記錄著今日的所得，為日后的研究打好基礎。

此時，在校園的另一角，一場關于校園文化建設的討論會正在熱烈進行。負責校園文化的老師們圍坐一圈，各抒己見。

配角“最近收到不少學生的反饋，希望能有更多機會接觸傳統(tǒng)文化的精髓?！币幻蠋熣f道。

配角校長微笑點頭：“這是個好提議。我們可以舉辦一些相關活動，例如古琴演奏會、中醫(yī)養(yǎng)生講座，讓學生在實踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力?！?/p>

配角“還可以成立傳統(tǒng)文化社團，吸引更多感興趣的學生加入?！绷硪晃焕蠋熝a充道。

與此同時，學生會辦公室內，柳蓮二正低頭規(guī)劃即將到來的文化節(jié)活動流程。他眼神專注，語氣堅定：

柳蓮二“這次杏林弦歌文化節(jié)，我們必須將中醫(yī)文化與傳統(tǒng)藝術完美結合?！?/p>

切原赤也興奮得一拍桌子站起來：

切原赤也“還可以設計互動環(huán)節(jié)，比如現(xiàn)場體驗古琴彈奏或學習中醫(yī)養(yǎng)生技巧！”

就這樣，一場關于傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的籌備工作在校園里緊鑼密鼓地展開。林望舒也將帶著自己的知識與熱情，投身其中，努力讓這些古老的瑰寶在新時代綻放新的光彩。

【未完待續(xù)】