比賽當天，會場座無虛席。傳統(tǒng)樂器演奏一個接一個，評委們嚴肅地打分。輪到葉琴時，主持人甚至不知道怎么介紹"振動音樂"這個概念。

"請歡迎...呃，一種特殊音樂形式的楓葉琴和她的學生們。"

燈光暗下，藍海拍攝的紀錄片開始播放。畫面上，小林花音和其他孩子安靜地坐著，對周圍聲音毫無反應。旁白是葉琴的聲音："他們聽不見，但音樂不只是聲音..."

隨著紀錄片進行，葉琴的鋼琴聲通過地板振動傳導給觀眾。起初有人竊竊私語，但隨著表演深入，會場越來越安靜。當孩子們出現(xiàn)在舞臺上，與葉琴一起完成最后樂章時，幾位評委甚至摘下眼鏡擦拭眼淚。

表演結束，全場起立鼓掌。葉琴和孩子們鞠躬致謝，藍海在后臺激動地記錄這一刻。

評分環(huán)節(jié)，爭議卻出現(xiàn)了。

"創(chuàng)新性十足，但這是音樂比賽還是特殊教育展示？"一位老評委質疑。

另一位反駁："音樂的本質不就是觸動人心嗎？這些孩子的變化比任何技巧都動人。"

最終，葉琴獲得了特別創(chuàng)新獎，雖然不是冠軍，但得到了創(chuàng)辦特殊藝術學校的全額資助。更驚喜的是，多家媒體爭相報道，藍海的紀錄片也被電視臺買下版權。

"我們成功了！"后臺，葉琴興奮地抱住藍海。孩子們圍著他倆又跳又笑，花音甚至清晰地說出了"謝謝藍海哥哥"。

看著葉琴燦爛的笑容，藍海覺得放棄非洲項目的決定無比正確。就在這時，他的手機響了——是國際地理雜志的主編。

"張先生，我們看了關于振動音樂的報道。有興趣做個全球聽障人士藝術生活的專題嗎？可以自選五個國家，為期一年..."

藍?？粗缓⒆觽兇負淼娜~琴，陷入了新的糾結。

可愛的花魚吖QAQ持續(xù)