“回去吧?！苯獍渍酒鹕?，撣了撣褲子上并不存在的灰塵，“下節(jié)是班會?！?/p>

林漾也跟著站起來，跟在他身后半步遠的地方。寒風(fēng)依舊凜冽，但林漾卻覺得，好像沒那么冷了。他看著江逾白挺拔而沉默的背影，心里那些亂七八糟的情緒慢慢沉淀下去，取而代之的是一種難以言喻的、微小的踏實感。

期中考試的風(fēng)波暫時平息。日子重新回到刷題、上課、考試的循環(huán)中。林漾依舊是個學(xué)渣，但他似乎找到了一種新的“生存方式”——更執(zhí)著地“賴”在江逾白身邊。

問問題的方式也更加“狡猾”。他不再像以前那樣直接把空白的作業(yè)本推過去，而是自己先在草稿紙上胡亂寫一通，畫滿他自己都看不懂的符號和鬼畫符，然后推到江逾白面前，指著其中一團亂麻，可憐巴巴地問：“學(xué)霸，我這樣想……對不對??？感覺哪里怪怪的……”

江逾白看著那堪比抽象畫的草稿，嘴角似乎幾不可查地抽動了一下。但他居然真的會仔細辨認一下，然后指出：“方向反了?！?或者 “公式錯了?！?有時甚至?xí)眉t筆在那片混亂中，極其精準地圈出唯一寫對的一個小符號。

林漾就會像得到糖果的孩子一樣，立刻把那點“正確”無限放大，然后順著江逾白指點的方向，歪歪扭扭地繼續(xù)寫下去。雖然錯誤率依舊高得驚人，但至少，他在動腦子，在嘗試。

天氣越來越冷。林漾的“送禮”也與時俱進。他不再送那些華而不實的進口零食（雖然偶爾還是會分給周圍同學(xué)），而是開始送一些更“實用”的小東西。

比如，他看到江逾白寫字時手指關(guān)節(jié)凍得有些發(fā)紅，第二天就帶來了一副觸屏保暖手套，羊絨混紡的，深灰色，款式簡潔大方。這次他沒直接塞過去，而是放在桌角，小聲說：“這個……戴著寫字不礙事，還暖和。試試？”

江逾白看了看那副手套，又看了看林漾期待的眼神，沉默片刻，拿了起來。他沒有立刻戴，而是折疊好，放進了抽屜里。

林漾有點小失落，但也沒說什么。然而第二天早自習(xí)，林漾驚訝地發(fā)現(xiàn)，江逾白寫字時，手上赫然戴著那副深灰色的手套！指關(guān)節(jié)靈活地在筆桿上移動，絲毫不顯笨拙。林漾的眼睛瞬間亮了，像兩顆小星星，他趕緊低下頭，怕自己笑出聲，但嘴角揚起的弧度怎么也壓不下去。

又比如，他發(fā)現(xiàn)江逾白的水杯是普通的塑料杯，保溫效果一般，課間喝的水很快就涼了。沒過兩天，一個簡約的黑色不銹鋼保溫杯就出現(xiàn)在了江逾白桌上。

“這個保溫效果超好！”林漾信誓旦旦，“早上灌的熱水，中午喝還是溫的！對身體好！” 這次他理由充分。

江逾白看著那個嶄新的杯子，又看看自己用了很久、有些磨損的舊塑料杯，沒說話。他拿起新杯子，擰開蓋子看了看內(nèi)膽，然后……默默地把自己的舊杯子收進了書包。第二天，江逾白的桌上就放著那個黑色的保溫杯，里面冒著絲絲熱氣。

林漾覺得自己像是攻克了一座又一座堡壘，成就感爆棚。他甚至開始嘗試送一些“精神食糧”。江逾白喜歡看物理相關(guān)的書籍，他就托家里在國外讀書的堂哥，買了幾本最新出版的原版科普讀物，封面設(shè)計很有未來感，內(nèi)容深入淺出。

“喏，”他把厚厚的書放在江逾白桌上，有點忐忑，“聽說這本講量子糾纏講得特別有意思，跟看故事似的！你……學(xué)習(xí)累了可以換換腦子？” 他小心翼翼地找了個“正當理由”。