第39章：時(shí)光經(jīng)緯中的永恒詩篇

清明雨落，校園里的櫻花被雨水浸潤(rùn)得愈發(fā)嬌艷。林夏踏入教室，發(fā)現(xiàn)黑板上畫著彩虹橋，橋上站著卡通版的她和傅明遠(yuǎn)，橋下流淌的溪流寫滿學(xué)生們歪歪扭扭的留言：“老師的愛像春雨，悄悄滋潤(rùn)著我們”。窗臺(tái)的玻璃罐里，學(xué)生們收集了清晨的露珠，每個(gè)罐子都貼著“裝給老師的春天”。

傅明遠(yuǎn)匆匆趕來，襯衫袖口沾著水彩顏料，手里捧著剛泡好的菊花茶?！懊佬g(shù)社的孩子們?cè)诨I備‘時(shí)光畫廊’，”他將茶遞給林夏，眼角帶著笑意，“他們說要用光影技術(shù)重現(xiàn)校園里的每個(gè)溫暖瞬間，還要設(shè)置互動(dòng)裝置，讓參觀者能‘走進(jìn)’我們的故事?！?/p>

正說著，基金會(huì)收到了來自沙漠生態(tài)治理項(xiàng)目的越洋視頻。畫面中，曾資助的學(xué)生帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在荒漠中種植的梭梭林已成規(guī)模，一群孩子圍著新建成的太陽能灌溉站歡呼，灌溉站的太陽能板上印著陳明基金的標(biāo)志?！袄蠋?，這里曾經(jīng)寸草不生，現(xiàn)在因?yàn)槟銈兊膼?，長(zhǎng)出了希望的綠洲?！睂W(xué)生的聲音里滿是自豪。

午休時(shí)，林夏在儲(chǔ)物柜深處翻出一本皮質(zhì)日記本。翻開第一頁，是她大學(xué)時(shí)期的字跡：“今天在圖書館，那個(gè)總坐在角落看書的男生又偷偷看我，他專注的樣子，像一幅安靜的畫。”往后翻，夾著一張電影票根，正是傅明遠(yuǎn)第一次鼓起勇氣約她時(shí)的票根，背面用鉛筆寫著“緊張到心跳漏拍”。

“原來你也藏著‘秘密’?！备得鬟h(yuǎn)的聲音從身后傳來。他端著一盤草莓，在她身邊坐下，“那時(shí)總覺得，能和你有交集，就是最幸運(yùn)的事。”他從口袋掏出個(gè)木盒，里面是一對(duì)耳墜，由學(xué)生們用沙漠里收集的沙粒，經(jīng)高溫?zé)坪笞龀闪鹆Щò?，中間點(diǎn)綴著實(shí)驗(yàn)室培育的夜光花蕊，“每一粒沙，都見證過我們的故事。”

傍晚，校園廣播響起輕柔的鋼琴曲。林夏循著音樂來到體育館，眼前的景象讓她驚嘆——整個(gè)場(chǎng)館被打造成光影交織的“時(shí)光森林”。學(xué)生們用全息投影技術(shù)呈現(xiàn)出四季變換的校園景色，老樹的年輪上投影著歷年來的珍貴照片，地面的感應(yīng)燈隨著腳步亮起，如同踩在星河上。

傅明遠(yuǎn)身著筆挺的西裝，卻系著印滿櫻花圖案的領(lǐng)結(jié)，站在“森林”中央向她招手?！斑@些年，我們和孩子們一起，在時(shí)光的經(jīng)緯里編織故事?！彼蜷_手中的禮盒，里面是一條項(xiàng)鏈，吊墜是用廢舊書本紙張壓制而成的書頁形狀，鑲嵌著用孩子們收集的花瓣提煉的天然色素制成的寶石，“每一頁，都是我們共同書寫的詩篇?！?/p>

話音未落，“森林”中的投影幕布亮起，播放著那些令人感動(dòng)的瞬間：傅明遠(yuǎn)背著受傷的學(xué)生跑向醫(yī)務(wù)室、林夏陪著失眠的孩子徹夜談心、師生們一起在植樹節(jié)種下的樹苗如今已亭亭如蓋……最后畫面定格在夕陽下，兩人并肩走在校園的小路上，身后是追著他們嬉笑的學(xué)生們。

散場(chǎng)后，林夏和傅明遠(yuǎn)漫步在細(xì)雨中的校園。櫻花花瓣隨著雨滴飄落，遠(yuǎn)處傳來學(xué)生們排練詩歌朗誦的聲音。傅明遠(yuǎn)輕輕握住她的手：“以后的日子，繼續(xù)和你一起，在時(shí)光的長(zhǎng)河里，譜寫更多溫暖的詩篇，讓愛永遠(yuǎn)流傳，好不好？”

林夏望著被雨水沖刷得愈發(fā)清澈的天空，微笑著點(diǎn)頭。她知道，他們的故事，就像一首永不完結(jié)的詩，在時(shí)光的經(jīng)緯中，用愛與希望書寫著永恒的篇章。那些共同經(jīng)歷的歲月，幫助過的每一個(gè)人，都成為了生命中最動(dòng)人的詩句，在時(shí)光的長(zhǎng)河里，永遠(yuǎn)吟唱著溫暖的旋律。